Bachillerato intensivo en jóvenes y adultos: Una oportunidad de cambio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.46296/rc.v7i13.0212

Palabras clave:

Adultos, Bachillerato inclusivo, Condición de vida, Jóvenes, Reinserción educativa

Resumen

El objetivo general de esta investigación es analizar la incidencia de la oferta Bachillerato Intensivo para la reinserción al sistema educativo y mejorar condiciones de vida de Jóvenes y Adultos de la Dirección Distrital 09D17. La metodología utilizada fue un estudio de corte cuantitativo, tipo descriptivo y explicativo, transversal y no experimental. Se aplicaron métodos teóricos como el hipotético deductivo. Dentro de los métodos empíricos se usó la encuesta.  El diseño es de campo y documental. La población estuvo compuesta por 22 docentes directivos y 120 estudiantes. La muestra fue del tipo no probabilística. En este estudio, se utilizó una metodología cuantitativa que incluyó la aplicación de indicadores y pruebas estadísticas paramétricas para analizar la información recopilada de estudiantes, personal pedagógico y directivos. Los resultados definieron la relación interpersonal inmediata, las aspiraciones en contexto, el impacto de la inclusión social, el uso de los conocimientos adquiridos en el quehacer diario, sugerencias para mejorar el perfil de salida y la importancia del seguimiento de quienes finalizaron estudios intensivos de pregrado. la presencia de una correlación positiva, considerando como variables importantes los aspectos generales, el perfil del egresado y el involucramiento social.

Palabras claves: Adultos, Bachillerato inclusivo, Condición de vida, Jóvenes, Reinserción educativa.

ABSTRACT

The general objective of this research is to analyze the incidence of the Intensive Baccalaureate offer for reintegration into the educational system and improve the living conditions of Youth and Adults of the District Directorate 09D17. The methodology used was a quantitative study, descriptive and explanatory, cross-sectional and non-experimental. Theoretical methods such as hypothetical deductive methods were applied. Within the empirical methods, the survey was used.  The design is field and documentary. The population was made up of 22 management teachers and 120 students. The sample was non-probabilistic. In this study, a quantitative methodology was used that included the application of indicators and parametric statistical tests to analyze the information collected from students, teaching staff and managers. The results defined the immediate interpersonal relationship, aspirations in context, the impact of social inclusion, the use of the knowledge acquired in daily tasks, suggestions to improve the exit profile and the importance of monitoring those who completed intensive undergraduate studies. . the presence of a positive correlation, considering general aspects, the profile of the graduate and social involvement as important variables.

Keywords: Adults, Inclusive Baccalaureate, Living Condition, Youth, Educational Reintegration.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción:
17 de octubre de 2023.
Fecha de aceptación: 26 de diciembre de 2023.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2024.

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Publicado

2024-01-10

Cómo citar

Tuquinga-Cercado, M. A., Enríquez-Loaiza, G. D., & Cercado-Jiménez, P. V. (2024). Bachillerato intensivo en jóvenes y adultos: Una oportunidad de cambio. Revista Científica Arbitrada De Investigación En Comunicación, Marketing Y Empresa REICOMUNICAR. ISSN 2737-6354., 7(13), 240-261. https://doi.org/10.46296/rc.v7i13.0212