Importancia del juego en el desarrollo social y emocional en niños de educación inicial

María Concepción Monar-Miranda; Guido Francisco Moreno-Del Pozo; María De Los Ángeles Monar-Miranda

Autores/as

Monar-Miranda María Concepción Universidad Estatal de Bolívar. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0009-0004-2696-1253
Moreno-Del Pozo Guido Francisco Universidad Estatal de Bolívar. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-5905-3145
Monar-Miranda María De Los Ángeles Universidad Estatal de Bolívar. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0009-0008-2002-521X

Palabras clave:

Desarrollo, social, emocional, educación inicial, juego

Resumen

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0337

RESUMEN

El desarrollo de este artículo tuvo como objetivo analizar la importancia del juego en el desarrollo social y emocional en niños de educación inicial, resaltando su influencia en el contexto educativo y familiar con la finalidad de promover un desarrollo integral equilibrado. La metodología adoptada estuvo enmarcada en un enfoque cualitativo, basada en una revisión bibliográfica donde contempló estudios previos acerca del juego y el andamiaje entre las teorías educativas que contribuyeron con evidencias de la esencia del componente lúdico en el ámbito emocional y social de la formación de los niños, siendo esta una etapa importante para adquirir habilidades esenciales para su adaptación y aprendizajes futuros. Los resultados obtenidos evidenciaron que, el juego constituye una herramienta valiosa en el desarrollo de los niños en la etapa de Educación Inicial a través del fortalecimiento de las habilidades interpersonales y la expresión emocional, sin embargo, su implementación presenta limitaciones como el predominio del enfoque educativo con contenidos formales y una deficiente formación de los docentes. Es importante abordar las diversas limitaciones con el propósito de garantizar una integración eficaz del juego en el ámbito educativo para maximizar y promover un desarrollo integral y positivo de los educandos que les permita un desenvolvimiento académico y social adecuado.

Palabras claves: Desarrollo, social, emocional, educación inicial, juego.

ABSTRACT

The objective of this article was to analyze the importance of play in social and emotional development in early childhood children, highlighting its influence on the educational and family context in order to promote a balanced integral development. The methodology adopted was framed in a qualitative approach, based on a bibliographic review where it contemplated previous studies on play and the scaffolding between educational theories that contributed with evidence of the essence of the playful component in the emotional and social field of children's education, this being a crucial stage to acquire essential skills for their adaptation and future learning. The results obtained showed that play is a valuable tool in the development of children in the initial education stage through the strengthening of interpersonal skills and emotional expression, however, its implementation has limitations such as the predominance of the educational approach with formal content and poor teacher training. It is important to address the various limitations in order to guarantee an effective integration of play in the educational field in order to maximize and promote a comprehensive and positive development of students that allows them to develop academically and socially adequately.

Keywords: Development, social, emotional, initial education, play.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

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