Herramientas tecnológicas en el sistema sincrónico y asincrónico en los estudiantes de la Carrera de Comunicación de la Universidad Estatal Península de Santa Elena

Resumen

El presente trabajo de investigación consistió en demostrar la importancia que contiene las herramientas tecnológicas en el sistema sincrónico y asincrónico en los estudiantes de la carrera de comunicación de la Universidad Estatal Península de Santa Elena, en él se recolectaron datos que favorecen el análisis de las aplicaciones que contribuyen en el proceso académico de los estudiantes durante la pandemia del Covid-19. Por lo tanto, se empleó la metodología de enfoque mixto, que involucran un conjunto de técnicas dentro de la investigación que incluyen datos cuantitativos y cualitativos. En base a los datos obtenidos se evidencia que las herramientas tecnológicas fueron creadas como medio de comunicación para el intercambio de información, además de permitir leer y descargar documentos como también permite la descargar de aplicaciones como Canva, Adobe Photoshop, entre otros. A pesar de las similitudes que tiene el escritorio portátil u ordenador de mesa y el smartphone las aplicaciones instaladas no contienen la misma capacidad o almacenamiento. Sin embargo, son un conjunto de instrumentos significativos dentro de la educación de los estudiantes para el aprendizaje y el conocimiento durante el proceso sincrónico y asincrónico. Ante lo mencionado, es pertinente destacar que no todos los alumnados de los diferentes semestres de la carrea de comunicaciones tienen acceso a un dispositivo con la capacidad suficiente para procesar la información requerida por los docentes.

Palabras claves: Herramientas tecnológicas, sistema sincrónico y asincrónico, educación.

ABSTRACT

The present research work consisted of demonstrating the importance of the technological tools in the synchronous and asynchronous system in the students of the communication career of the Peninsula State University of Santa Elena, in it, data were collected that favor the analysis of the applications that contribute in the academic process of the students during the Covid-19 pandemic. Therefore, the mixed approach methodology was employed, involving a set of techniques within the research that include quantitative and qualitative data. Based on the data obtained, it is evident that the technological tools were created as a means of communication for the exchange of information, in addition to allowing the reading and downloading of documents, as well as the downloading of applications such as Canva, Adobe Photoshop, among others.  Despite the similarities between the laptop or desktop and the smartphone, the installed applications do not have the same capacity or storage. However, they are a set of significant tools within the education of students for learning and knowledge during the synchronous and asynchronous process. In view of the above, it is pertinent to emphasize that not all students in the different semesters of the communications program have access to a device with sufficient capacity to process the information required by teachers.

Keywords: Technological tools, synchronous and asynchronous system, education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 03 de junio de 2022.
Fecha de aceptación: 24 de agosto de 2022.
Fecha de publicación: 16 de septiembre de 2022.