Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR. ISSN 2737-6354.

Las obligaciones legales del accionante frente a la implementación del hábeas corpus preventivo en Ecuador

2025-01-17T09:14:40-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0310

Resumen

El estudio tuvo como objetivo examinar el hábeas corpus preventivo como mecanismo de tutela de derecho a la libertad en otros Estados y su aplicabilidad en el Ecuador. La metodología a realizar, radica en un enfoque cualitativo, empleando el método dogmático jurídico de la norma constitucional y legal, consistió en la bibliográfica-documental, con lo que se puede verificar e interpretar los criterios de tratadistas. Se finiquita que la importancia que posee el hábeas corpus preventivo, para proteger el derecho a la libertad personal, y sus derechos conexos, y así puedan ejercer el derecho a la defensa en libertad, ante certeza de la existencia de amenazas inmediatas e inminentes, en tal sentido debe realizarse un análisis por parte de la Corte Constitucional, con el que se instaure el procedimiento que los administradores de justicia deban considerar para su aplicación, contemplando que existirán nuevas Unidades Judicial que conozcan estrictamente casos de acciones de protección. Es así que la Corte Constitucional al ser el órgano máximo de justicia en el país debe emitir un pronunciamiento mediante el cual se reglamente el criterio judicial e interpretativo que deben ejercer los jueces, para evitar que existan litigios con respecto a este tipo de garantía, y de esta forma tutelar el derecho a la libertad y derechos conexos a esta. Por tal razón el problema jurídico radica que el hábeas corpus preventivo como tal no se encuentra normado en nuestro ordenamiento jurídico, convirtiéndose esto en un problema social, y que también los propios jueces corran peligro al ser destituidos de sus cargos por contemplar norma que no está expresa dejando de lado el principio de legalidad.

Palabras claves: Hábeas corpus preventivo; derecho a la libertad; Corte Constitucional.

ABSTRACT

The study aimed to analyze the legitimacy of preventive habeas corpus as a mechanism for protecting the right to liberty. The methodology carried out consists of a qualitative approach, employing the legal-dogmatic method of constitutional and legal norms. The selected research technique was bibliographic-documentary, which allows for the verification and interpretation of scholars’ criteria, an analysis by the Constitutional Court must be conducted to establish the procedure that justice administrators should consider for its application. This should take into account that new Judicial Units will handle protection actions exclusively. Therefore, the Constitutional Court, as the highest judicial body in the country, should issue a ruling regulating the judicial and interpretative criteria that judges must apply, to avoid litigation concerning this type of guarantee and thus protect the right to liberty and the associated rights of all Ecuadorians, in the face of possible violations where there is certainty that these rights are threatened. Thus, the legal issue proposed is the analysis of the viability of preventive habeas corpus in Ecuador, with the aim of protecting the right to ambulatory freedom of individualism who have not been deprived of their liberty, a right recognize in the Constitution. For this reason, the legal issue lies in fact that preventive habeas corpus, as such is not regulated in our legal system, which turns into a social issue, an also puts judges at risk of being dismissed from their positions for contemplating a rule that is not expressly stated thereby disregarding the principle of legality.

Keywords: Preventive habeas corpus; right to liberty; Constitutional Court.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 18 de septiembre de 2024.
Fecha de aceptación: 25 de noviembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Implementación de proyectos en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes

2025-01-17T09:21:35-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0311

Resumen

El aprendizaje basado en proyectos desafía a los estudiantes a responder o resolver problemas reales de una manera auténtica y significativa. La autenticidad es clave para garantizar que los estudiantes se involucren en el proyecto. Los proyectos permiten que los estudiantes se acerquen al currículo con sentido y significado. Se ejerce la democracia porque se entiende la enseñanza como diálogo. Los proyectos permiten que los docentes promuevan el desarrollo competencial del alumnado y su propia capacitación profesional. La implementación de proyectos consiste en resolver un problema real a través del proceso de modelizar una situación que involucre una investigación en terreno, a fin de que los estudiantes puedan asociar los conceptos y procesos matemáticos con otras áreas del saber. Es un método centrado en el estudiante que fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la creatividad. Implica que los estudiantes trabajen en un proyecto durante un período prolongado que los involucra en la solución de un problema del mundo real o en la respuesta a una pregunta compleja. La aplicación de la presente investigación es: Fomentar la creatividad, la responsabilidad individual, el trabajo colaborativo, la capacidad crítica, la toma de decisiones, la eficiencia y la facilidad de expresar sus opiniones personales. Que los estudiantes experimenten las formas de interactuar que el mundo actual demanda.

Palabras claves: Matemáticas, implementación, proyecto, enseñanza, estudiantes.

ABSTRACT

Project-based learning challenges students to answer or solve real problems in an authentic and meaningful way. Authenticity is key to ensuring that students engage with the project. Projects allow students to approach the curriculum with meaning and meaning. Democracy is exercised because teaching is understood as dialogue. The projects allow teachers to promote the skills development of students and their own professional training. The implementation of projects consists of solving a real problem through the process of modeling a situation that involves field research, so that students can associate mathematical concepts and processes with other areas of knowledge. It is a student-centered method that encourages critical thinking, problem solving, collaboration and creativity. Involves students working on a project for an extended period that involves them solving a real-world problem or answering a complex question The application of this research is: Promote creativity, individual responsibility, collaborative work, critical capacity, decision making, efficiency and the ease of expressing personal opinions. That students experience the ways of interacting that today's world demands.

Keywords: Mathematics, implementation, project, teaching, students.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 02 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 03 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Implementación del Aprendizaje Basado en Problemas aplicando transformación de funciones usando GeoGebra 6.0, en estudiantes de una Institución Educativa

2025-01-17T09:27:40-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0312

Resumen

La educación matemática es fundamental para el desarrollo cognitivo y formación integral de los estudiantes. Los estudiantes de secundaria presentan dificultades para comprender y aplicar las transformaciones de funciones en su vida escolar, dificultando su rendimiento académico e interés por el aprendizaje matemático, según los Resultados de la Evaluación SEST, el 75% de Instituciones Educaivas del Ecuador, no alcanzaron el puntaje mínimo (700 puntos) en matemática. El objetivo del estudio se enfocó en desarrollar estrategias metodológicas efectiva que permita comprender las características, propiedades y axiomas de las transformaciones de funciones en la Institución Educativa. La metodología de trabajo tiene un enfoque mixto porque se aplicó la entrevista al Coordinador del Área de Ciencias y se aplicó el instrumento de la encuesta a 43 estudiantes, aplicando un muestreo no probabilístico, el estudio es de tipo descriptivo y correlacional. Los resultados indicaron que el instrumento aplicado tuvo una significancia de p<0000, se aplicó un Pretest donde el 67% promedio de los estudiantes tenían conocimientos básicos de las Transformaciones de Funciones, luego de aplicar el Postest se mejoró esta puntuación con 91% promedio de comprensión y aprendizaje del tema a tratar. El estudio concluye que luego de aplicar la metodología ABP, los estudiantes mostraron mejoría en su desarrollo y aprendizaje de Transformación de Funciones y estos alcanzaron puntuaciones superiores a 700 puntos en la Prueba piloto SEST que se tomó en la Unidad Educativa, con esto se da a conocer que la metodología aplicada utilizando el Software Geogebra fue efectiva para la enseñanza y aprendizaje en los estudiantes.

Palabras claves: Transformación de Funciones, Aprendizaje Basado en Problemas, Correlación Lineal, Estrategias Educativas, Desarrollo Cognitivo.

ABSTRACT

Mathematics education is fundamental for the cognitive development and comprehensive training of students. Secondary school students have difficulties understanding and applying function transformations in their school life, hindering their academic performance and interest in mathematical learning. The objective of the study focused on developing effective methodological strategies that allow understanding the characteristics, properties and axioms of the transformations of functions in the Educational Institution. The work methodology has a mixed approach because the interview was applied to the Coordinator of the Science Area and the survey instrument was applied to 43 students, applying non-probabilistic sampling, the study is descriptive and correlational. The results indicated that the instrument applied had a significance of p<0000, a Pretest was applied where the average 67% of the students had basic knowledge of Function Transformations, after applying the Posttest this score was improved with an average of 91% of understanding and learning of the topic to be discussed. The study concludes that after applying the PBL methodology, the students showed improvement in their development and learning of Transformation of Functions and they reached scores greater than 700 points in the SEST pilot test that was taken in the Educational Unit, with this to know that the methodology applied using the Geogebra Software was effective for teaching and learning in students.

Keywords: Transformation of Functions, Problem-Based Learning, Linear Correlation, Educational Strategies, Cognitive Development.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Riesgos emergentes y coberturas especializadas en el mercado asegurador ecuatoriano: Perspectivas post-pandemia

2025-01-23T10:18:14-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0313

Resumen

El presente artículo aborda los riesgos emergentes y las coberturas especializadas en el mercado asegurador ecuatoriano en el contexto post-pandemia. La pandemia de COVID-19 trajo consigo un panorama de incertidumbre y transformaciones que han redefinido las prioridades del sector asegurador, impulsando la creación de nuevos productos y estrategias adaptadas a las necesidades cambiantes de los consumidores. A través de una metodología cualitativa de tipo documental, se analizaron diversas fuentes académicas, informes del sector y datos relevantes para identificar las tendencias actuales y los desafíos que enfrentan las aseguradoras en Ecuador. Los resultados destacan la importancia de la innovación, la digitalización y la gestión de riesgos para responder a las nuevas dinámicas del mercado. Finalmente, se proponen recomendaciones para fortalecer la capacidad del sector asegurador ecuatoriano frente a los riesgos emergentes (Hernández-Sampieri et al., 2014; OCDE, 2021; Rodríguez & Romero, 2023). Se concluyó que el mercado asegurador ecuatoriano enfrenta desafíos, pero debe innovar y adaptarse a riesgos emergentes como el cambio climático y la ciberseguridad. La colaboración y la educación financiera son clave para fortalecer el sector.

Palabras claves: Aseguradoras, transformación, productos, digitalización, desafíos.

ABSTRACT

The present article addresses emerging risks and specialized coverage in the Ecuadorian insurance market in the post-pandemic context. The COVID-19 pandemic brought about a landscape of uncertainty and transformations that have reshaped the priorities of the insurance sector, driving the creation of new products and strategies tailored to the changing needs of consumers. Using a qualitative documentary methodology, various academic sources, sector reports, and relevant data were analyzed to identify current trends and challenges faced by insurers in Ecuador. The results highlight the importance of innovation, digitalization, and risk management in responding to the new dynamics of the market. Finally, recommendations are proposed to strengthen the capacity of the Ecuadorian insurance sector against emerging risks (Hernández-Sampieri et al., 2014; OECD, 2021; Rodríguez & Romero, 2023). It was concluded that the Ecuadorian insurance market faces challenges, but it must innovate and adapt to emerging risks such as climate change and cybersecurity. Collaboration and financial education are key to strengthening the sector.

Keywords: transformation, products, digitalization, challenges.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Evaluación de desempeño y selección de personal: Caso estudio Distrito Salud 13D03 Jipijapa – Puerto López

2025-01-23T10:23:44-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0314

Resumen

El presente estudio se enfocó en la evaluación del desempeño factible para medir el rendimiento laboral, además, la selección de personal facilita el cumplimiento de los objetivos organizacionales a través del cumplimiento de los requisitos del puesto de trabajo. Sin embargo, en el sector público, los cambios económicos y políticos han restringido las oportunidades de desarrollo de la gestión interna y la incorporación de nuevos profesionales. El propósito fue analizar la evaluación del desempeño y su impacto en la selección de personal del Distrito de Salud 13D03 Jipijapa-Puerto López. En cuanto a la metodología, se utilizó un enfoque inductivo, deductivo y descriptivo, y se aplicó la técnica de entrevista a una población de cuatro personas directamente relacionadas con el objeto de estudio, donde indicaron que los resultados obtenidos de la evaluación del desempeño 2023 revelaron que 15 personas alcanzaron una calificación máxima entre 95 y 97.50, consideradas excelentes, mientras que un funcionario obtuvo el puntaje mínimo de 80, considerado satisfactorio. Asimismo, la institución cumple con lo dispuesto en el artículo 219 de la LOSEP y el artículo 4 de la Norma Técnica del Subsistema de Evaluación de Desempeño, los cuales establecen que el proceso debe realizarse anualmente. Finalmente, los resultados de esta investigación fueron publicados en un artículo científico que podrá servir como base para futuras investigaciones relacionadas con este tema.

Palabras claves: Reglamento, Capacidad, finalidad, eficacia, contratación.

ABSTRACT

The present study focused on performance appraisal as a feasible way to measure job performance, and recruitment facilitates the achievement of organisational objectives through the fulfilment of job requirements. However, in the public sector, economic and political changes have restricted opportunities for internal management development and the recruitment of new professionals. The purpose of this study was to analyse performance evaluation and its impact on the selection of personnel in Health District 13D03 Jipijapa-Puerto López. In terms of methodology, an inductive, deductive and descriptive approach was used, and the interview technique was applied to a population of four people directly related to the object of study, where they indicated that the results obtained from the 2023 performance evaluation revealed that 15 people achieved a maximum score between 95 and 97.50, considered excellent, while one official obtained the minimum score of 80, considered satisfactory. The institution also complies with the provisions of article 219 of the LOSEP and article 4 of the Technical Norm of the Performance Evaluation Subsystem, both of which establish that the process must be carried out annually. Finally, the results of this research were published in a scientific article that may serve as a basis for future research related to this topic.

Keywords: Regulation, Capacity, Purpose, Effectiveness, Contracting.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Influencia de las estrategias pedagógicas y herramientas didácticas en la formación técnico-tecnológica en el ámbito universitario

2025-01-23T10:29:45-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0315

Resumen

La investigación analiza el impacto de las herramientas didácticas innovadoras en el desarrollo de las competencias de los docentes universitarios en el área técnica y tecnológica. Mediante un enfoque cuantitativo, se evaluó la efectividad de acuerdo a la población conformada por 236 docentes con una muestra finita de 75 docentes y 2120 estudiantes con una muestra finita de 170 estudiantes de ambos sexos. La confiabilidad se calculó con el Alfa de Cronbach, obteniendo un coeficiente de confiabilidad de buena de 0, 57 para los docentes y una confiabilidad muy buena 0,76 para los estudiantes. Para el análisis de cada evento se utilizaron sinergias de planeación, mediación, evaluación, frecuencias y porcentajes, tomando una escala de valoración de 0 a 70. Los resultados muestran una correlación positiva entre la implementación de herramientas didácticas y el desarrollo de competencias profesionales de los docentes, lo cual se sugiere la necesidad de fortalecer e innovar la formación técnica y tecnológica de los docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La formación continua de los docentes técnicos es un desafío clave en la mejora continua en la educación superior contribuyendo a mejorar la calidad del desarrollo del conocimiento. Al hacerlo, las instituciones técnicas universitarias pueden mejorar continuamente la calidad de enseñanza, fomentando el desarrollo de las competencias en los estudiantes y responder las demandas del mercado laboral que cada vez es más competitivo.

Palabras claves: Herramientas didácticas, formación técnica, universitaria, competencias profesionales, instituciones técnicas universitarias.

ABSTRACT

The research analyzes the impact of innovative didactic tools in the development of university teachers' competencies in the technical and technological areas. Using a quantitative approach, the effectiveness was evaluated according to the population formed by 236 teachers with a finite sample of 75 teachers and 2120 students with a finite sample of 170 students of both sexes. Reliability was calculated with Cronbach's Alpha, obtaining a reliability coefficient of good of 0.57 for teachers and a very good reliability of 0.76 for students. For the analysis of each event, synergies of planning, mediation, evaluation, frequencies and percentages were used, taking a rating scale from 0 to 70. The results show a positive correlation between the implementation of didactic tools and the development of teachers' professional competencies, which suggests the need to strengthen and innovate the technical and technological training of teachers in the teaching and learning process. The continuous training of technical teachers is a key challenge in the continuous improvement of higher education, contributing to improve the quality of knowledge development. By doing so, university technical institutions can continuously improve the quality of teaching, fostering the development of competencies in students and responding to the demands of an increasingly competitive labor market.

Keywords: Didactic tools, technical training, university, professional competencies, university technical institutions.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Comunicación estratégica y gestión social empresarial

2025-01-26T18:15:26-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0316

Resumen

La comunicación estratégica y la gestión social empresarial son pilares fundamentales para fortalecer las relaciones entre las organizaciones y sus grupos de interés, promoviendo la sostenibilidad y la legitimidad en un entorno competitivo. Este documento analiza cómo las empresas utilizan estrategias de comunicación para construir vínculos sólidos con sus stakeholders, enfatizando la importancia de un enfoque bidireccional que fomente el diálogo y la transparencia. Además, se explora el papel de la responsabilidad social empresarial (RSE) como una herramienta clave de gestión social, capaz de integrar objetivos éticos, sociales y ambientales en las operaciones corporativas, mientras se comunica eficazmente el compromiso organizacional con las demandas sociales. El marco conceptual se fundamenta en teorías como la de los stakeholders, la legitimidad organizacional y la gestión de impresiones, destacando la necesidad de acciones coherentes y alineadas con los valores corporativos para generar confianza y evitar percepciones negativas. También se examinan las oportunidades y desafíos asociados al uso de plataformas digitales, que han transformado la comunicación organizacional, permitiendo mayor interacción y visibilidad, pero también incrementando las expectativas de transparencia y autenticidad. Se subraya la relevancia de evaluar las estrategias de comunicación y los programas de RSE mediante indicadores clave de desempeño, garantizando su efectividad y adaptabilidad en un entorno dinámico.

Palabras claves: Comunicación estratégica, Gestión social, RSE.

ABSTRACT

Strategic communication and corporate social management are fundamental pillars to strengthen the relationships between organizations and their stakeholders, promoting sustainability and legitimacy in a competitive environment. This paper analyzes how companies use communication strategies to build strong links with their stakeholders, emphasizing the importance of a two-way approach that fosters dialogue and transparency. In addition, the role of corporate social responsibility (CSR) is explored as a key social management tool, capable of integrating ethical, social and environmental objectives into corporate operations, while effectively communicating organizational commitment to social demands. The conceptual framework is based on theories such as stakeholder theory, organizational legitimacy and impression management, highlighting the need for coherent actions aligned with corporate values to build trust and avoid negative perceptions. The opportunities and challenges associated with the use of digital platforms are also examined, which have transformed organizational communication, allowing greater interaction and visibility, but also increasing expectations of transparency and authenticity. The importance of evaluating communication strategies and CSR programs through key performance indicators is highlighted, ensuring their effectiveness and adaptability in a dynamic environment.

Keywords: Strategic communication, Social management, CSR.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

El rol de la cultura organizacional en la gestión administrativa, Unidad Educativa Quiteño Libre Cantón Jipijapa

2025-02-12T11:33:30-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0317

RESUMEN

La cultura organizacional en la Unidad Educativa Fiscal Quiteño Libre del cantón Jipijapa influye significativamente en su área administrativa, afectando tanto la gestión como el clima laboral. El objetivo de este estudio fue analizar cómo los valores, creencias y prácticas compartidas dentro de la institución impactan en la eficiencia administrativa y en el desarrollo del personal. Se identificó un problema relacionado con la falta de cohesión y comunicación entre los miembros del equipo administrativo, lo que generaba conflictos y disminuía la productividad. La metodología empleada en el estudio fue de carácter cuanti-cualitativo de tipo descriptivo y de campo, el diseño no experimental, aplicando el método deductivo, inductivo, analítico y de síntesis, incluyó encuestas y entrevistas a docentes y administrativos y la observación directa de las dinámicas laborales. Los resultados revelaron que una cultura organizacional débil se traduce en una baja motivación y compromiso del personal, afectando la calidad del servicio educativo. Los hallazgos indicaron que la implementación de estrategias para fortalecer la cultura organizacional, como talleres de formación y actividades de integración, podría mejorar la comunicación y el trabajo en equipo. Las conclusiones que una cultura organizacional sólida es fundamental para optimizar la gestión administrativa y fomentar un ambiente laboral positivo. El impacto de esta investigación radica en la necesidad de que la Unidad Educativa Fiscal Quiteño Libre adopte medidas que promuevan una cultura organizacional más robusta, lo que no solo beneficiará al personal administrativo, sino que repercutirá en la calidad educativa y en el bienestar general de la institución.

Palabras claves: Auditoria administrativa, cultura organizacional, fortalecimiento institucional.

ABSTRACT

The organizational culture in the Quiteño Libre Fiscal Educational Unit of the Jipijapa canton significantly influences its administrative area, affecting both management and the work environment. The objective of this study was to analyze how shared values, beliefs and practices within the institution impact administrative efficiency and staff development. A problem was identified related to the lack of cohesion and communication between members of the administrative team, which generated conflicts and decreased productivity. The methodology used in the study was quantitative-qualitative of a descriptive and field type, the non-experimental design, applying the deductive, inductive, analytical and synthesis method, included surveys and interviews with teachers and administrators and direct observation of work dynamics. The results revealed that a weak organizational culture translates into low staff motivation and commitment, affecting the quality of educational service. The findings indicated that implementing strategies to strengthen organizational culture, such as training workshops and integration activities, could improve communication and teamwork. The conclusions are that a solid organizational culture is essential to optimize administrative management and foster a positive work environment. The impact of this research lies in the need for the Quiteño Libre Fiscal Educational Unit to adopt measures that promote a more robust organizational culture, which will not only benefit the administrative staff, but will have an impact on the educational quality and the general well-being of the institution.

Keywords: Administrative audit, organizational culture, institutional strengthening.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de noviembre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de enero de 2025.
Fecha de publicación: 12 de febrero de 2025.

Clima organizacional y comunicación efectiva en el Registro Civil Portoviejo durante el 2024

2025-02-12T14:06:30-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0318

RESUMEN

El clima organizacional y la comunicación efectiva son elementos conectados e indispensables para la creación de un entorno laboral adecuado. El presente artículo tiene como objetivo analizar el clima organizacional y comunicación efectiva agencia del Registro Civil de Portoviejo, mediante su desarrollo se evalúan las dimensiones del clima organizacional, se identifican los factores de influencia y determina la importancia de la comunicación efectiva dentro de la organización. Utiliza una metodología mixta, con enfoque descriptivo, deductivo y el apoyo de las técnicas de la encuesta y entrevista. Los resultados muestran un clima organizacional favorable, con dimensiones en su mayoría adecuadas, pero también la necesidad de mejorar aspectos como la información vertical, canales comunicativos y toma de decisiones. Se concluye en la existencia de un clima organizacional que genera un alto grado de satisfacción entre los empleados y a su directivo, lo que favorece la comunicación efectiva.

Palabras claves: Clima organizacional, comunicación, efectiva, organización.

ABSTRACT

The organizational climate and effective communication are connected and essential elements for creating an adequate work environment. The objective of this article is to analyze the organizational climate and effective communication of the Portoviejo Civil Registry agency. Through its development, the dimensions of the organizational climate are evaluated, the influencing factors are identified and the importance of effective communication within the organization is determined. It uses a mixed methodology, with a descriptive and deductive approach and the support of survey and interview techniques. The results show a favorable organizational climate, with mostly adequate dimensions, but also the need to improve aspects such as vertical information, communication channels and decision making. It is concluded in the existence of an organizational climate that generates a high degree of satisfaction among employees and their manager, which favors effective communication.

Keywords: Organizational climate, communication, effective, organization.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de noviembre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de enero de 2025.
Fecha de publicación: 12 de febrero de 2025.

Gestión del talento humano en el contexto de la transformación digital

2025-02-12T14:26:56-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0319

RESUMEN

Este artículo analiza cómo la innovación digital afectó la gestión de la capacidad humana y enfatiza el papel fundamental de las tecnologías sofisticadas, como la inteligencia artificial, los grandes datos y el empleo, la educación y el desarrollo de los empleados. Se centra en adaptarse al entorno digital a través de una innovación, aprendizaje estable y liderazgo que promueve una gestión efectiva del cambio. Este artículo enfatiza la importancia de las tecnologías digitales, como el análisis de datos y la tecnología de programación y la necesidad de que los empleados adquieran tecnología y tecnología digital para cumplir con las tareas futuras. También enfatiza la importancia de la micro educación y la educación continua como una herramienta central para actualizar a los empleados. Al mismo tiempo, se discute la diversidad, la educación integral y los lugares amigables de los empleados en los lugares más importantes de la adaptación de la agencia a la mezcla y los entornos de trabajo flexibles. La gestión de la comunicación y el compromiso de los empleados desempeñan un papel fundamental en el éxito de la transformación digital dentro de una empresa.

Palabras claves: transformación digital, gestión del talento humano, aprendizaje continuo, liderazgo digital, competencias digitales, microaprendizaje, trabajos híbridos.

ABSTRACT

This article analyzes how digital innovation has affected human capacity management and emphasizes the fundamental role of sophisticated technologies such as artificial intelligence, big data, and the employment, education, and development of employees. It focuses on adapting to the digital environment through innovation, continuous learning, and leadership that promotes effective change management. The article highlights the importance of digital technologies such as data analysis and programming technology, as well as the need for employees to acquire digital skills to meet future tasks. It also emphasizes the importance of microlearning and continuous education as a central tool to keep employees updated. At the same time, it discusses diversity, comprehensive education, and employee-friendly spaces as key aspects of the organization's adaptation to hybrid and flexible work environments. Communication management and employee engagement play a critical role in the success of digital transformation within a company.

Keywords: digital transformation, talent management, continuous learning, digital leadership, digital skills, microlearning, hybrid work.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de noviembre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de enero de 2025.
Fecha de publicación: 12 de febrero de 2025.

Análisis de la ejecución presupuestaria en relación con el PDOT del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Membrillal

2025-02-12T17:17:10-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0320

RESUMEN

Este estudio se centra en la evaluación de la ejecución presupuestaria del Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Membrillal, en relación con el Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial. La problemática identificada es la discrepancia entre el presupuesto ejecutado y los objetivos establecidos en el Plan, que plantea preguntas sobre la efectividad de la gestión presupuestaria y su alineación con los objetivos de desarrollo local. El objetivo fue Analizar cómo se ha ejecutado el presupuesto en relación con el Plan de Desarrollo y Ordenamiento Territorial, identificando áreas con debilidades y evaluando el impacto en el logro de los objetivos de desarrollo. La metodología fue no experimental, descriptiva, correlacional y bibliográfica, con enfoque cuanti-cualitativo, acompañado de los métodos inductivo y deductivo, además se incluyó una revisión exhaustiva de informes, entrevistas con responsables de la gestión financiera, y un análisis comparativo entre los gastos ejecutados y las metas del Plan Los resultados mostraron inconsistencias significativas, en la asignación de recursos a proyectos clave, lo que afectó negativamente la capacidad de la parroquia para cumplir con los objetivos de desarrollo planificados. La conclusión del estudio subraya la necesidad de mejorar la planificación y el control presupuestario, recomendando la implementación de controles más estrictos y una mayor transparencia en la asignación de recursos en el Gobierno Autónomo Descentralizado Parroquial Membrillal. La innovación radica en la propuesta de una metodología integrada para evaluar la alineación entre presupuestos y planes de desarrollo, que puede servir como un marco útil para otras parroquias y entidades gubernamentales con desafíos similares.

Palabras claves: Asignación de recursos, control financiero, planificación, transparencia.

ABSTRACT

This study focuses on the evaluation of the budget execution of the Membrillal Parish Decentralized Autonomous Government, in relation to the Development and Territorial Planning Plan. The problem identified is the discrepancy between the executed budget and the objectives established in the Plan, which raises questions about the effectiveness of budget management and its alignment with local development objectives. The objective was to analyze how the budget has been executed in relation to the Development and Territorial Planning Plan, identifying areas with weaknesses and evaluating the impact on the achievement of development objectives. The methodology was non-experimental, descriptive, correlational, and bibliographic, with a quantitative-qualitative approach, accompanied by inductive and deductive methods. It also included an exhaustive review of reports, interviews with those responsible for fiscal management, and a comparative analysis between expenses The results showed significant inconsistencies in the allocation of resources to key projects, which negatively affected the parish's ability to meet planned development objectives. The conclusion of the study highlights the need to improve budget planning and control, recommending the implementation of stricter controls and greater transparency in the allocation of resources in the Membrillal Parish Decentralized Autonomous Government. The innovation lies in the proposal of an integrated methodology to evaluate the alignment between budgets and development plans, which can serve as a useful framework for other parishes and government entities with similar challenges.

Keywords: Resource allocation, financial control, planning, transparency.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de noviembre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de enero de 2025.
Fecha de publicación: 12 de febrero de 2025.

Recaudación del impuesto predial urbano y la ejecución presupuestaria

2025-02-12T17:22:38-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0321

Resumen

El impuesto predial es uno de los tributos más antiguos, ya que hizo parte de la tributación sobre la tierra y posteriormente se vinculó a las rentas derivadas de la misma, hasta la actualidad que se considera como un impuesto de tipo patrimonial. En este sentido, se ha evidenciado que las leyes en el Ecuador han evolucionado en pro de conseguir imparcialidad económica social para los ciudadanos, lo cual ha ocasionado cambios significativos en la economía del país. El presente trabajo investigativo se efectuó con el objetivo de analizar la recaudación de impuesto predial urbano y su impacto en la ejecución presupuestaria del Gobierno Autónomo Descentralizado en el cantón Pedro Carbo. En cuanto a la metodología se manejó una investigación no experimental con un enfoque mixto cuali- cuantitativo. Los métodos usados fueron descriptivo, analítico y teórico, además se aplicó la técnica de entrevista al encargado del departamento de rentas y una encuesta a 370 habitantes que actualmente tienen una propiedad registrada dentro de las zonas urbanas del cantón Pedro Carbo. Entre los principales resultados, se obtuvo que la mayoría de encuestados tienen como principal problema deficiencia de dinero, por lo cual no pueden pagar a tiempo su impuesto predial; además se llegó a la conclusión que la implementación de un modelo de recaudación del impuesto predial urbano sería óptima para incentivar a los usuarios a cancelar el valor estipulado, al mismo tiempo dándoles a conocer en que se están invirtiendo dicho ingreso.

Palabras claves: Cultura tributaria, finanzas públicas, ingresos, presupuesto.

ABSTRACT

Among the functions of local governments is to improve the collection of urban property tax with the purpose of achieving the competent income to offer an efficient public service to citizens, however, not all taxpayers pay their obligations on time, affecting their finances. . Therefore, this investigative work was carried out with the objective of analyzing the collection of urban property tax and its impact on the budget execution of the Decentralized Autonomous Government in the Pedro Carbo canton. Regarding the methodology used in the research, it is non-experimental with a mixed qualitative-quantitative approach which allowed measuring a variable within the locality. The methods used were descriptive, analytical and theoretical, also, the interview technique was used in the person in charge of income and a survey of 370 inhabitants who currently have a property registered within the urban areas of the Pedro Carbo canton. Among the main results, it was obtained that the majority of respondents have the main problem of lack of money, which is why they cannot pay their property tax on time; In addition, it was concluded that the implementation of an urban property tax collection model would be optimal to encourage users to pay the stipulated value.

Keywords: Tax culture, public finances, income, budget.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 11 de noviembre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de enero de 2025.
Fecha de publicación: 12 de febrero de 2025.

Técnicas grafoplásticas para el desarrollo de la pinza digital en niños de educación inicial

2025-02-20T10:01:25-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0322

RESUMEN

En la etapa de educación inicial los niños, necesitan fortalecer habilidades de motricidad fina, como la pinza digital, que contempla el uso del dedo pulgar e índice para tomar objetos de tamaño reducido, resultando indispensable en la adquisición de la competencia de la escritura para sujetar el lápiz. En función de su trascendencia se planteó por objetivo analizar de qué manera las técnicas grafoplásticas pueden contribuir al desarrollo de esta habilidad motora fina. El enfoque metodológico manejado fue eminentemente cualitativo, se situó como una investigación de tipo bibliográfico que consistió en la búsqueda, selección y análisis de información en fuentes secundarias, principalmente proveniente de artículos científicos, a través de los cuales se indagó sobre la efectividad de diferentes técnicas grafoplásticas en menores con edades de 3 a 5 años, y particularmente sobre la forma de implementación durante las clases para fomentar la pinza digital, haciendo énfasis en las necesidades individuales de cada educando. Como resultado se evidenció que las técnicas grafoplásticas ofrecen una serie de actividades como el trozado, razgado, punzado, trenzado, modelado, entre otras, que implican la práctica del movimiento pertinente, cuya efectividad es realmente significativa en la coordinación visomotora y la precisión digital, aspectos que son determinantes en el aprendizaje de la escritura.

Palabras claves: Técnicas grafológicas, pinza digital, desarrollo motor fino.

ABSTRACT

At the early education stage, children need to strengthen fine motor skills, such as the digital pincer, which involves the use of the thumb and index finger to grasp small objects, which is essential in the acquisition of writing skills to hold the pencil. In view of its importance, the objective was to analyze how graphoplastic techniques can contribute to the development of this fine motor skill. The methodological approach used was eminently qualitative, it was situated as a bibliographic type of research that consisted in the search, selection and analysis of information in secondary sources, mainly from scientific articles, through which the effectiveness of different graphoplastic techniques in children aged 3 to 5 years was investigated, and particularly on the way of implementation during the classes to promote the digital pincer, emphasizing the individual needs of each student. As a result, it was evidenced that graphoplastic techniques offer a series of activities such as cutting, scratching, punching, braiding, modeling, among others, which involve the practice of the relevant movement, whose effectiveness is really significant in the visual-motor coordination and digital precision, aspects that are determinant in the learning of writing.

Keywords: Graphological techniques, digital tweezers, fine motor development.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

La enseñanza multisensorial en el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial

2025-02-20T10:10:25-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0323

RESUMEN

El objetivo de la presente revisión es explorar el impacto de la enseñanza multisensorial en el desarrollo del lenguaje en niños de educación inicial. La enseñanza multisensorial es una metodología de enseñanza que involucra el uso de múltiples sentidos como la vista, oído, tacto, gusto y olfato facilitando así el proceso de aprendizaje. El trabajo con la enseñanza multisensorial logra promover una participación eficaz en los niños ya que esto les ayuda a comprender y retener el lenguaje de una manera eficaz mediante las experiencias sensoriales. Los niños de educación inicial, en su corta edad están desarrollando su parte cognitiva y lingüística, por tanto, este tipo de estrategias son de gran utilidad para que el aprendizaje sea más práctico. La problemática común en la enseñanza del lenguaje en niños de educación inicial es la falta de estimulación temprana en los primeros años de vida donde el cerebro es altamente receptivo, el cual, al no recibir un estímulo, puede generar retrasos en áreas clave como el lenguaje, la motricidad, la resolución de problemas y la interacción social. La enseñanza multisensorial ofrece oportunidades equitativas para todos los niños, contribuyendo al desarrollo cognitivo, social y emocional, lo que fortalece habilidades como la atención, la memoria y la resolución de problemas desde edades tempranas, facilitando la adquisición de habilidades comunicativas y del lenguaje.

Palabras claves: Enseñanza multisensorial, estimulación temprana, educación inicial, desarrollo del lenguaje, proceso de aprendizaje.

ABSTRACT

The objective of the present review is to explore the impact of multisensory teaching on language development in early childhood education. Multisensory teaching is a teaching methodology that involves the use of multiple senses such as sight, hearing, touch, taste and smell, thus facilitating the learning process. Working with multisensory teaching promotes effective participation in children as it helps them to understand and retain language in an effective way through sensory experiences. Children in early childhood education, in their young age, are developing their cognitive and linguistic part, therefore, this type of strategies are very useful for learning to be more practical. The common problem in the teaching of language in early childhood education is the lack of early stimulation in the first years of life where the brain is highly receptive, which, when not receiving a stimulus, can generate delays in key areas such as language, motor skills, problem solving and social interaction. By practicing activities such as manipulating objects, using visual cards and repeating sounds, children develop their vocabulary and additionally improve their language processing and comprehension skills.

Keywords: Multisensory teaching, early stimulation, early education, language development, learning process.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Juegos de mesa como recurso didáctico para el desarrollo de la comprensión oral en educación inicial

2025-02-20T10:16:35-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0324

RESUMEN

Este artículo de revisión explora el papel de los juegos de mesa como herramientas didácticas para potenciar la comprensión oral en niños de 3 a 5 años. Dado que la comprensión oral es fundamental en el desarrollo cognitivo y socioemocional durante la primera infancia, este estudio analiza cómo los juegos de mesa contribuyen a este proceso a través de teorías pedagógicas como las de Vygotsky y Piaget. Se utilizó la metodología descriptiva, con el protocolo PRISMA 2020, seleccionando 31 artículos de diversas bases que cumplieron los criterios de inclusión y exclusión que nos permitió dilucidar los estudios pertinentes para identificar el impacto de estos juegos en las habilidades lingüísticas y de interacción social. Los resultados sugieren que los juegos de mesa no solo fomentan el desarrollo oral y cognitivas, sino también la interacción social, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la autogestión en los niños, la comprensión lingüística, articulación fonológica. Además, se observan limitaciones, como la falta de participación de los padres en el uso de recursos educativos de estos juegos. Este artículo destaca la importancia de realizar más estudios para adaptar los juegos de mesa a contextos educativos y maximizar su eficacia como estrategia de aprendizaje en la educación inicial.

Palabras claves: Comprensión oral, educación inicial, juegos de mesa, habilidades lingüísticas, recurso didáctico.

ABSTRACT

This review article explores the role of board games as didactic tools to enhance oral comprehension in 3- to 5-year-old children. Given that oral comprehension is fundamental in cognitive and socioemotional development during early childhood, this study analyzes how board games contribute to this process through pedagogical theories such as those of Vygotsky and Piaget. Descriptive methodology was used, with the PRISMA 2020 protocol, selecting 31 articles from various databases that met the inclusión and exclusion criteria that allowed us to elucidate the relevant studies to identify the impact of these games on linguistic and social interaction skills. The results suggest that board games not only promote oral and cognitive development, but also social interaction, critical thinking, problem solving, self-management in children, linguistic comprensión, phonological articulación. In addition, limitations are observed, such as the lack of parental involvement in the use of educational resources of these games. This article highlights the importance of conducting more studies to adapt board games to educational contexts and maximize their effectiveness as a learning strategy in early education.

Keywords: Oral comprehension, early childhood education, board games, language skills, didactic resource.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

La influencia de la familia en el desarrollo socioemocional en niños de educación inicial

2025-02-21T09:26:35-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0325

RESUMEN

La presente investigación aborda la influencia del rol de la familia en el desarrollo socioemocional en la educación inicial. Mediante una revisión bibliográfica exhaustiva, se analiza la incidencia de los distintos factores familiares en el bienestar emocional y social de los niños, tomando en consideración la calidad de la interacción familiar, el apoyo emocional y la dinámica relacional. Mediante este estudio, se determina que un entorno estimulante y positivo en el núcleo familiar es crucial para el inicio y el desarrollo de habilidades socioemocionales, claves para una eficiente adaptación social y para un éxito académico. Asimismo, este documento considera los factores más relevantes, a partir de las variables identificadas en cuanto al entorno familiar y su impacto en el desarrollo socioemocional de los niños. Desde el campo pragmático, se sugiere que las intervenciones dirigidas a fortalecer la familia y enfocadas en la promoción de una buena educación parental pueden ser efectivas en esta fase de la vida infantil. En conclusión, el resultado arrojó evidencia de la necesidad de un currículo íntegro en el que sea incluida la familia desde una instancia temprana de la educación, propendiendo de esta manera a un desarrollo más equilibrado y efectivo de los niños.

Palabras claves: desarrollo socioemocional, bienestar emocional, crianza, educación inicial, entorno familiar.

ABSTRACT

This research addresses the influence of the family's role in socio-emotional development in early childhood education. Through a thorough review of the literature, the analysis of the impact of different family factors on the emotional and social well-being of children is analyzed, taking into consideration the quality of family interaction, emotional support and relational dynamics. Through this study, it is determined that a stimulating and positive environment in the family nucleus is crucial for the initiation and development of socio-emotional skills, keys to efficient social adaptation and academic success. Likewise, this document considers the most relevant factors, based on the variables identified regarding the family environment and its impact on the socio-emotional development of children. From the pragmatic field, it is suggested that interventions aimed at strengthening the family and focused on promoting good parenting can be effective in this phase of children's life. In conclusion, the results showed evidence of the need for a comprehensive curriculum in which the family is included from an early stage of education, thus promoting a more balanced and effective development of children.

Keywords: emotional well-being, parenting, socio-emotional development, early education, family.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Estrategias de intervención temprana para mejorar la competencia matemática en niños de educación inicial

2025-02-21T09:33:55-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0326

RESUMEN

El aprendizaje de matemática en educación inicial es fundamental, ya que impulsa un aprendizaje efectivo en esta área. Es así, que se plantea como objetivo el identificar las actividades que fomentan habilidades matemáticas esenciales, en niños de 3 a 5 años. Para alcanzar este objetivo, se utilizó una metodología cualitativa, que se basa en un análisis exhaustivo de investigaciones previas sobre intervenciones pedagógicas enfocadas en la enseñanza matemática. Estos resultados revelaron que las actividades lúdicas, el uso de manipulativos y la integración curricular son herramientas clave para facilitar el aprendizaje matemático en esta etapa. En donde las actividades lúdicas, como juegos matemáticos, a más de ayudar a la adquisición de habilidades matemáticas, promueven la interacción social y la colaboración. Aspectos que son relevantes para su formación. En cuanto al uso de manipulativos, como bloques y cuentas, permite a los niños visualizar y comprender conceptos abstractos, ayudándoles a establecer conexiones entre lo concreto y lo abstracto. Por otra parte, la integración de esta asignatura en otras áreas, también se identificó como una estrategia efectiva. Finalmente, se encontró que la formación docente es crucial para implementar estas estrategias de manera efectiva en el aula, pues la capacitación adecuada permite mejorar las competencias matemáticas.

Palabras claves: Competencia matemática, docencia, estrategias de intervención, educación inicial, propuesta de mejora.

ABSTRACT

Learning mathematics in early education is fundamental, since it promotes effective learning in this area. Thus, the objective is to identify the activities that promote essential mathematical skills in children from 3 to 5 years of age. To achieve this objective, a qualitative methodology was used, based on an exhaustive analysis of previous research on pedagogical interventions focused on mathematics teaching. These results revealed that play activities, the use of manipulatives and curricular integration are key tools to facilitate mathematical learning at this stage. Playful activities, such as mathematical games, not only help in the acquisition of mathematical skills, but also promote social interaction and collaboration. Aspects that are relevant for their formation. The use of manipulatives, such as blocks and beads, allows children to visualize and understand abstract concepts, helping them to establish connections between the concrete and the abstract. On the other hand, the integration of this subject in other areas was also identified as an effective strategy. Finally, it was found that teacher training is crucial to implement these strategies effectively in the classroom, since adequate training allows for the improvement of mathematical competencies.

Keywords: Mathematical competence, teaching, intervention strategies, early education, improvement proposal.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Impacto de la neurociencia en el desarrollo cognitivo durante la primera infancia en educación inicial

2025-02-21T09:43:37-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0327

RESUMEN

Este artículo resalta la importancia de los avances neurocientíficos en la educación inicial, subrayando su impacto en el diseño de estrategias pedagógicas que optimicen el desarrollo cognitivo durante los primeros años de vida. A través del conocimiento sobre el crecimiento y la plasticidad cerebral, se destaca la necesidad de adaptar las prácticas educativas para fomentar habilidades cognitivas, emocionales y sociales en los niños. Sin embargo, se identifica una brecha significativa en la formación docente en neurociencia, lo que limita su capacidad para crear entornos de aprendizaje que respondan a las necesidades neurológicas y socioemocionales de los infantes. A pesar de la evidencia que subraya la importancia del juego, las interacciones sensibles y el desarrollo socioemocional, los métodos tradicionales siguen prevaleciendo, priorizando enfoques académicos rígidos sobre las necesidades del niño. Además, factores como la falta de recursos y aulas sobrepobladas dificultan la implementación de prácticas basadas en neurociencia. El artículo aboga por la capacitación de los docentes y la flexibilidad en el sistema educativo para integrar estrategias multisensoriales y experiencias significativas que refuercen la memoria y el aprendizaje. Así, se promueve un enfoque integral e inclusivo que maximice el potencial cognitivo y emocional de los niños en sus primeros años, sentando las bases para un desarrollo más saludable y un aprendizaje más eficaz.

Palabras claves: Aprendizaje infantil, experiencias tempranas, interacciones sociales, metodologías pedagógicas, primera infancia, plasticidad cerebral.

ABSTRACT

This article highlights the importance of neuroscientific advances in early childhood education, emphasizing their impact on the design of pedagogical strategies that optimize cognitive development during the first years of life. Through knowledge on brain growth and plasticity, the need to adapt educational practices to foster cognitive, emotional and social skills in children is highlighted. However, a significant gap in teacher training in neuroscience is identified, limiting their ability to create learning environments that respond to the neurological and socioemotional needs of infants. Despite evidence underscoring the importance of play, responsive interactions, and social-emotional development, traditional methods continue to prevail, prioritizing rigid academic approaches over the needs of the child. In addition, factors such as lack of resources and overcrowded classrooms hinder the implementation of neuroscience-based practices. The article advocates for teacher training and flexibility in the educational system to integrate multisensory strategies and meaningful experiences that reinforce memory and learning. Thus, it promotes a comprehensive and inclusive approach that maximizes the cognitive and emotional potential of children in their early years, laying the foundation for healthier development and more effective learning.

Keywords: Infant learning, early experiences, social interactions, pedagogical methodologies, early childhood, brain plasticity.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Los ambientes de aprendizaje en el desarrollo cognitivo y psicosocial en niños de educación inicial II

2025-02-25T18:35:46-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0328

RESUMEN

En el artículo, se analizan los ambientes de aprendizaje y su relevancia para el desarrollo cognitivo y psicosocial en los niños de Educación Inicial II, con la implementación del protocolo PRISMA 2020. Se propone identificar las relaciones establecidas entre los ambientes de aprendizaje y el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales en niños menores de 5 años. Se empleo la metodología de revisión sistemática tanto de estudios empíricos y teóricos que se encuentran en bases reconocidas, tales como: Web of Science, Scopus y Scielo, donde se seleccionaron 85 documentos relacionados al tema de estudio. Entre los principales resultados están los ambientes multisensoriales y las interacciones socioemocionales adecuadas en los entornos de aprendizaje que favorecen a la formación de competencias cognitivas y psicosociales en niños, que contribuyen a potenciar la autorregulación emocional, el pensamiento crítico, así como, las habilidades sociales, lo cual es esencial para su adaptabilidad y éxito en la vida adulta. En conclusión, la revisión sugiere que los ambientes de aprendizaje no solo deben enfocarse en el espacio físico, sino también en la calidad de las interacciones que allí se producen y que promuevan ambientes de aprendizaje efectivos y equitativos, con especial atención en contextos de vulnerabilidad socioeconómica.

Palabras claves: Ambientes de aprendizaje, desarrollo cognitivo, desarrollo psicosocial, educación inicial, primera infancia.

ABSTRACT

The article analyzes the learning environments and their relevance for cognitive and psychosocial development in children in Early Childhood Education II, with the implementation of the PRISMA 2020 protocol. It is proposed to identify the relationships established between learning environments and the development of cognitive and socioemotional skills in children under 5 years of age. The systematic review methodology was used for both empirical and theoretical studies found in recognized databases, such as: Web of Science, Scopus and Scielo, where 85 documents related to the topic of study were selected. Among the main results are the multisensory environments and adequate socioemotional interactions in learning environments that favor the formation of cognitive and psychosocial competencies in children, which contribute to enhance emotional self-regulation, critical thinking, as well as social skills, which is essential for their adaptability and success in adult life. In conclusion, the review suggests that learning environments should not only focus on the physical space, but also on the quality of the interactions that take place there and that promote effective and equitable learning environments, with special attention to contexts of socio-economic vulnerability.

Keywords: Learning environments, cognitive development, psychosocial development, early education, early childhood.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Gamificación para promover el pensamiento lógico-matemáticas en niños de 4 a 5 años

2025-02-25T18:42:47-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0329

RESUMEN

Mediante la gamificación, los niños adquieren conocimientos de manera entretenida y motivadora, utilizando recompensas, reconocimientos, desafíos y niveles que facilitan la asimilación de conceptos como el conteo, clasificación, seriación, correspondencia uno a uno y la conservación de cantidad de forma natural. Este método estimula su participación activa y favorece el desarrollo de habilidades esenciales como la curiosidad, el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas. Es importante que las actividades estén adaptadas a su nivel de comprensión para que el aprendizaje se dé de manera gradual y efectiva. La integración de la tecnología junto con actividades prácticas fortalece este proceso, ofreciendo a los niños oportunidades para aprender de manera dinámica. Además, enfrentarse a desafíos en un entorno lúdico les enseña a ser perseverantes, lo cual mejora sus habilidades cognitivas a largo plazo. La colaboración entre docentes y padres resulta esencial para garantizar que el desarrollo de los niños sea integral, ya que ambos juegan un papel fundamental en su formación. Esta alianza asegura que el aprendizaje no solo se limite al ámbito escolar, sino que también se refuerce en el hogar, brindando un entorno de apoyo continuo para el crecimiento académico y personal del niño. En conjunto, estas estrategias aseguran un aprendizaje significativo y duradero, promoviendo el desarrollo equilibrado de los pequeños en sus primeros años de vida.

Palabras claves: Gamificación, Aprendizaje, Desarrollo Lógico Matemático.

ABSTRACT

Through the use of games, children acquire knowledge in an entertaining way, allowing them to assimilate concepts such as counting and classification in a natural way. This method stimulates their active participation and favors the development of essential skills such as curiosity, critical thinking and the ability to solve problems. It is important that the activities are adapted to their level of understanding so that learning occurs gradually and effectively. Integrating technology along with hands-on activities strengthens this process, offering children opportunities to learn in a dynamic way. In addition, facing challenges in a playful environment teaches them to persevere, which improves their cognitive skills in the long run. Collaboration between teachers and parents is essential to ensure that children's development is holistic, as both play a key role in their education. This alliance ensures that learning is not only limited to the school environment, but is also reinforced at home, providing an environment of continuous support for the child's academic and personal growth. Together, these strategies ensure meaningful and long-lasting learning, promoting the balanced development of young children in their first years of life.

Keywords: Gamification, Learning, Creativity.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Impacto de las regletas cuisenaire en el desarrollo de nociones básicas en niños de preescolar

2025-02-25T18:52:18-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0330

RESUMEN

Las regletas Cuisenaire se usan en educación inicial para el aprendizaje de conceptos matemáticos, la falta de estudios que validen su efectividad dificulta su comprensión. El objetivo de esta investigación fue comprender cómo influyen las regletas Cuisenaire en el desarrollo de nociones básicas de cantidad, comparación, relaciones espaciales, y percepción sensorial en niños de educación inicial. Se llevó a cabo una revisión documental de estudios sobre las regletas Cuisenaire y su impacto en el aprendizaje de matemáticas en preescolares. El análisis mostró que las regletas ayudan a visualizar conceptos matemáticos abstractos y mejoran la comprensión de operaciones básicas mediante la manipulación sensorial, lo que promueve la exploración, autonomía y el lenguaje matemático. Se concluye que las regletas Cuisenaire son eficaces para la enseñanza de nociones matemáticas al combinar estímulos visuales y táctiles, contribuyendo al aprendizaje temprano, la confianza y la adaptación a los estilos de aprendizaje.

Palabras claves: Autonomía, comparación, coordinación, manipulativo, razonamiento.

ABSTRACT

Cuisenaire rods are used in early childhood education for learning mathematical concepts, but the lack of studies validating their effectiveness makes understanding difficult. The objective of this research was to understand how Cuisenaire rods influence the development of basic notions of quantity, comparison, spatial relationships, and sensory perception in early childhood children. A documentary review of studies on Cuisenaire rods and their impact on preschool math learning was conducted. The analysis showed that the rods help visualize abstract mathematical concepts and improve the understanding of basic operations through sensory manipulation, promoting exploration, autonomy, and mathematical language. It is concluded that Cuisenaire rods are effective for teaching mathematical notions by combining visual and tactile stimuli, contributing to early learning, confidence, and adaptation to different learning styles.

Keywords: Autonomy, comparison, coordination, manipulative, reasoning.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Estrategias pedagógicas para fomentar el aprendizaje a través del juego

2025-02-25T19:07:11-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0331

RESUMEN

El presente artículo tiene como objetivo realizar el análisis de diversos estudios y teorías educativas, se busca resaltar la importancia del aprendizaje activo y participativo, donde el niño se convierte en el protagonista de su propio proceso educativo. Los resultados de la revisión bibliográfica muestran que el juego tiene múltiples beneficios para el desarrollo de los niños, no solo en el ámbito cognitivo, sino también en el socioemocional, el juego fomenta habilidades como la empatía, la colaboración, la resolución de conflictos y la creatividad, además, se encontró que el uso del juego como estrategia pedagógica permite adaptar las actividades a los diferentes estilos de aprendizaje y niveles de habilidad de los estudiantes, lo cual contribuye a una educación más inclusiva y equitativa. Asimismo, se observó que el juego facilita la evaluación del progreso de los estudiantes de manera más natural y efectiva, lo que permite identificar áreas de mejora sin generar estrés en los niños. En cuanto a las conclusiones, el artículo destaca que las estrategias pedagógicas basadas en el juego son fundamentales para promover un aprendizaje significativo y un desarrollo integral en los niños, con la necesidad de capacitar a los docentes para que puedan diseñar e implementar actividades lúdicas efectivas, que respondan a las necesidades individuales de cada estudiante, finalmente, se concluye que el juego es una herramienta clave para transformar la educación infantil, haciendo que esta sea más adaptativa, inclusiva y orientada al desarrollo pleno de los niños, lo cual resulta esencial en un mundo más complejo.

Palabras claves: Estrategias pedagógicas, aprendizaje lúdico, educación infantil, desarrollo integral, inclusión educativa.

ABSTRACT

The objective of this article is to carry out an analysis of various educational studies and theories, seeking to highlight the importance of active and participatory learning, where the child becomes the protagonist of his own educational process. The results of the bibliographic review show that the game has multiple benefits for the development of children, not only in the cognitive field, but also in the socio-emotional field, the game promotes skills such as empathy, collaboration, conflict resolution and Creativity, in addition, it was found that the use of games as a pedagogical strategy allows activities to be adapted to the different learning styles and skill levels of the students, which contributes to a more inclusive and equitable education. Likewise, it was observed that the game facilitates the evaluation of students' progress in a more natural and effective way, which makes it possible to identify areas for improvement without generating stress in the children. Regarding the conclusions, the article highlights that pedagogical strategies based on play are essential to promote meaningful learning and comprehensive development in children, with the need to train teachers so that they can design and implement effective play activities. that respond to the individual needs of each student, finally, it is concluded that the game is a key tool to transform early childhood education, making it more adaptive, inclusive and oriented to the full development of children, which is essential in a more complex world.

Keywords: Pedagogical strategies, playful learning, early childhood education, comprehensive development, inclusive education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Desarrollo de la creatividad en educación inicial con el uso de la tecnología

2025-02-25T19:12:07-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0332

RESUMEN

Uno de los elementos fundamentales es el desarrollo de la creatividad en la educación inicial con el uso de la tecnología. Incorporar recursos digitales como computadoras, tabletas, aplicaciones de enseñanza y materiales interactivos permite el acceso a experiencias educativas que fomentan la creatividad y el razonamiento crítico. Mediante estas herramientas tecnológicas, los niños tienen la posibilidad de indagar en conceptos abstractos de forma divertida, lo que les facilita el desarrollo de sus capacidades cognitivas y emocionales en un ambiente más activo y personalizado. La tecnología también promueve una perspectiva más creativa e independiente. La implementación de la tecnología en el salón de clases posibilita que los niños se involucren en tareas que potencian y desarrollan su creatividad, tales como el diseño gráfico, la música en línea o la elaboración de relatos interactivos. Estas vivencias fomentan un aprendizaje constructivista, donde los niños no solo absorben conocimientos, sino que también los generan, lo que potencia su seguridad y habilidad para resolver problemas. Al integrar la tecnología en el proceso educativo inicial, se potencia el desarrollo de habilidades esenciales para el siglo XXI, capacitando a los niños para afrontar los retos de un mundo cada vez más digital y mantenerlos actualizados.

Palabras claves: Creatividad, Desarrollo, Educación inicial, Tecnología.

ABSTRACT

One of the fundamental elements is the development of creativity in early education through the use of technology. Incorporating digital resources such as computers, tablets, teaching apps, and interactive materials allows access to educational experiences that foster creativity and critical thinking. Through these technological tools, children have the opportunity to explore abstract concepts in a fun way, which facilitates the development of their cognitive and emotional skills in a more dynamic and personalized environment. Technology also promotes a more creative and independent perspective. The implementation of technology in the classroom allows children to engage in tasks that enhance and develop their creativity, such as graphic design, online music, or the creation of interactive stories. These experiences promote a constructivist learning approach, where children not only absorb knowledge but also generate it, boosting their confidence and problem-solving skills. By integrating technology into the early educational process, the development of essential 21st-century skills is fostered, equipping children to face the challenges of an increasingly digital world and keeping them up to date.

Keywords: Creativity, Development, Initial education, Technology.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Importancia de los espacios de aprendizaje para el desarrollo de la autonomía en niños de tres-cuatro años

2025-02-25T19:34:04-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0333

RESUMEN

Los espacios de aprendizaje son de suma importancia para el desarrollo de la autonomía, que es una habilidad crucial en el desarrollo integral de los niños de tres y cuatro años, marcando un periodo donde comienzan a experimentar independencia y toma de decisiones, los espacios de aprendizaje bien diseñados pueden fomentar la autonomía al ofrecer oportunidades para la autoexploración y la resolución de problemas, aumentando así la confianza y la capacidad de los niños para enfrentar desafíos. Es esencial que estos espacios no solo se enfoquen en el aprendizaje académico, sino que también promuevan el desarrollo personal y social. Además, los padres juegan un rol fundamental en este proceso, ya que son la primera escuela de los niños. Las instituciones educativas deben proporcionar recomendaciones para ayudar a los padres a contribuir al desarrollo de la autonomía. En el Currículo del Ministerio de Educación 2014 resalta la identidad y autonomía como áreas claves, promoviendo la independencia y el autoconocimiento en los niños. Sin embargo, a menudo, los espacios educativos se diseñan sin considerar su impacto en la independencia, este estudio como objetivo principal busca examinar el diseño y la organización de los espacios de aprendizaje que influyen en el desarrollo de la autonomía en niños de tres y cuatro años, identificando características eficientes que optimicen el aprendizaje. Los primeros años de vida son decisivos, y el desarrollo de la autonomía permite a los niños asumir responsabilidades, tomar decisiones y resolver problemas, preparándolos para su futuro.

Palabras claves: Espacios de aprendizaje, desarrollo de la autonomía, implementación, independencia, autoconocimiento.

ABSTRACT

Learning spaces are of utmost importance for the development of autonomy, which is a crucial skill in the holistic development of three-year-olds, marking a period where they begin to experience independence and decision making. Well-designed learning spaces can foster autonomy by providing opportunities for self-exploration and problem solving, thus increasing children's confidence and ability to face challenges. It is essential that these spaces not only focus on academic learning, but also promote personal and social development. In addition, parents play a fundamental role in this process, as they are the children's first school. Educational institutions should provide recommendations to help parents contribute to the development of autonomy. In the 2014 Ministry of Education Curriculum highlight’s identity and autonomy as key areas, promoting independence and self-knowledge in children. However, often, educational spaces are designed without considering their impact on independence, this study as main objective seeks to examine the design and organization of learning spaces that influence the development of autonomy in three- and four-year-old children, identifying efficient features that optimize learning. The first years of life are decisive, and the development of autonomy enables children to assume responsibilities, make decisions and solve problems, preparing them for their future.

Keywords: learning spaces, autonomy development, implementation, independence, self-knowledge.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Evasión de la reparación integral material e inmaterial por accidentes de tránsito en Zamora correspondiente al periodo 2023 al 2024

2025-02-26T11:43:37-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0334

RESUMEN

El presente estudio surge debido a que, los accidentes de tránsito representan una de las principales causas de muerte, heridos y cuantiosos daños materiales en Zamora, Ecuador. La evasión de la reparación integral, material e inmaterial por accidentes de tránsito no solo vulnera los derechos de las víctimas revictimizándolas, situación prohibida por nuestra Constitución en su Art. 78, sino que también afecta la confianza en el sistema de justicia. Este trabajo identificará fallas en la normativa penal vigente y el sistema judicial a través de sentencias en las que se omite una adecuada reparación integral a las víctimas, lo que podría contribuir a la formulación de políticas públicas y reformas legales orientadas a garantizar la protección de los derechos de las víctimas; ya que las mismas hoy afectan la confianza en el sistema judicial penal, debido a que, el mismo no es suficiente para una verdadera justicia reparatoria a las víctimas, quienes tienen que seguir procesos civiles para poder obtener una reparación integral material e inmaterial; es decir que en estos momentos un proceso penal no es suficiente para acceder a la justicia reparatoria material e inmaterial como en casi todos los países del mundo.

Palabras claves: Accidentes de tránsito, Reparación integral, Sistema de justicia, Derechos de las víctimas.

ABSTRACT

This study is relevant because traffic accidents represent one of the main causes of deaths, injuries and significant material damages in Zamora, Ecuador. The evasion of comprehensive material and immaterial reparation for traffic accidents not only violates the rights of victims by re-victimizing them, a situation prohibited by our Constitution of the Republic of Ecuador in its Art. 78, but also affects confidence in the justice system. This work will allow us to identify flaws in the current criminal regulations and the Justice system due to judicial sentences in which true comprehensive reparation to victims is omitted and that it is correct, which could contribute to the formulation of public policies and legal reforms aimed at guaranteeing the protection of victims' rights; since these today affect confidence in the criminal justice system because it is not sufficient for true reparatory justice for victims who have to follow new civil proceedings in order to obtain justice for comprehensive material and immaterial reparation; This means that at this time a criminal process is not sufficient to access material and immaterial restorative justice, as in almost all countries in the world.

Keywords: Traffic accidents, Comprehensive reparation, Justice system, Victims' rights.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Normas de control interno y su incidencia en el proceso de contratación pública en el Municipio del cantón Jipijapa

2025-03-10T10:32:05-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0335

RESUMEN

Este artículo examina en profundidad la incidencia de las normas de control interno en el proceso de contratación pública del Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del Cantón Jipijapa, un tema crítico para la eficiencia y transparencia de la gestión pública. Las normas de control interno, diseñadas para salvaguardar la integridad de los procesos administrativos, son fundamentales para prevenir fraudes, errores y garantizar el cumplimiento de la ley. Mediante un enfoque metodológico que combina entrevistas y observación directa, se identificaron varias deficiencias en la implementación de estas normas, especialmente en la coordinación entre departamentos clave como compras públicas, finanzas y auditoría interna. A pesar de que la mayoría del personal reconoce la relevancia de las normas, se evidencian inconsistencias significativas en su aplicación y ejecución, lo que compromete la efectividad global del sistema de control interno. Los resultados del estudio revelan que, aunque la coordinación interdepartamental es en general positiva, existen áreas que requieren atención para alinearse completamente con los estándares de control. Además, la frecuencia de las capacitaciones sobre control interno fue considerada insuficiente por los encuestados, lo que subraya la necesidad de mejorar tanto la cantidad como la calidad de estas formaciones para asegurar un cumplimiento efectivo. Este estudio concluye que es imperativo fortalecer la supervisión, la formación continua y la estandarización de procedimientos para mejorar la adherencia a las normas de control interno. Una estrategia integral en estas áreas es crucial para optimizar los procesos de contratación pública, reducir los riesgos de irregularidades y fortalecer la gobernanza municipal en Jipijapa, sirviendo como modelo para otras administraciones públicas.

Palabras claves: Auditorías internas, Finanzas, Transparencia, Eficiencia, Gestión Pública.

ABSTRACT

This research analyzes the impact of internal control standards on the public procurement process of the Decentralized Autonomous Municipal Government of the Jipijapa Canton, a critical issue for the efficiency and transparency of public management. Internal control standards, designed to safeguard the integrity of administrative processes, are essential to prevent fraud, errors and ensure compliance with the law. Using a methodological approach that combines interviews and direct observation, several deficiencies were identified in the implementation of these standards, especially in the coordination among key departments such as public procurement, finance and internal audit. Although most personnel recognize the relevance of the standards, significant inconsistencies are evident in their application and execution, which compromises the overall effectiveness of the internal control system. The results of the study reveal that, although interdepartmental coordination is generally positive, there are areas that require attention to fully align with control standards. Furthermore, the frequency of internal control training was considered insufficient by respondents, highlighting the need to improve both the quantity and quality of these trainings to ensure effective compliance. This study concludes that it is imperative to strengthen supervision, ongoing training, and standardization of procedures to improve adherence to internal control standards. A comprehensive strategy in these areas is crucial to optimize public procurement processes, reduce the risks of irregularities, and strengthen municipal governance in Jipijapa.

Keywords: Internal Audits, Finance, Transparency, Efficiency, Public Management.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Incidencia de remesas en el desarrollo humano de la población ecuatoriana 2022

2025-03-10T10:39:40-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0336

RESUMEN

Este estudio analiza la incidencia de las remesas en el desarrollo humano de Ecuador durante 2022, examinando su impacto en la calidad de vida, acceso a educación, salud y reducción de la pobreza. Utilizando un enfoque cuantitativo y descriptivo, se analizaron datos oficiales del Banco Central del Ecuador, INEC, Ministerio de Educación y PNUD, incluyendo remesas, esperanza de vida, pobreza, educación e Índice de Desarrollo Humano (IDH). Las remesas alcanzaron un récord de USD 4,743.54 millones en 2022, creciendo un 14% respecto a 2021, y contribuyeron a mejorar la calidad de vida, reducir la pobreza y aumentar el acceso a servicios básicos. Sin embargo, su impacto fue desigual, con efectos limitados en provincias con menor esperanza de vida y acceso a servicios. Aunque las remesas mejoran indicadores como esperanza de vida y educación, no son suficientes para erradicar la pobreza o reducir desigualdades estructurales. Se recomienda implementar políticas públicas que orienten las remesas hacia inversiones en infraestructura social, educación y salud, y fortalecer la capacidad local para maximizar su impacto. Futuras investigaciones deberían profundizar en análisis sectoriales y regionales para optimizar el uso de las remesas en el desarrollo humano.

Palabras claves: Remesas, Desarrollo Humano, Pobreza, Educación.

ABSTRACT

This study analyzes the incidence of remittances on human development in Ecuador during 2022, examining their impact on quality of life, access to education, health and poverty reduction. Using a quantitative and descriptive approach, official data from the Central Bank of Ecuador, INEC, Ministry of Education and UNDP were analyzed, including remittances, life expectancy, poverty, education and Human Development Index (HDI). Remittances reached a record USD 4,743.54 million in 2022, growing 14% over 2021, and contributed to improving quality of life, reducing poverty and increasing access to basic services. However, their impact was uneven, with limited effects in provinces with lower life expectancy and access to services. Although remittances improve indicators such as life expectancy and education, they are not sufficient to eradicate poverty or reduce structural inequalities. It is recommended that public policies be implemented to direct remittances towards investments in social infrastructure, education and health, and to strengthen local capacity to maximize their impact. Future research should deepen sectoral and regional analysis to optimize the use of remittances in human development.

Keywords: Remittances, Human Development, Poverty, Education, Remittances.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Importancia del juego en el desarrollo social y emocional en niños de educación inicial

2025-03-10T10:52:04-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0337

RESUMEN

El desarrollo de este artículo tuvo como objetivo analizar la importancia del juego en el desarrollo social y emocional en niños de educación inicial, resaltando su influencia en el contexto educativo y familiar con la finalidad de promover un desarrollo integral equilibrado. La metodología adoptada estuvo enmarcada en un enfoque cualitativo, basada en una revisión bibliográfica donde contempló estudios previos acerca del juego y el andamiaje entre las teorías educativas que contribuyeron con evidencias de la esencia del componente lúdico en el ámbito emocional y social de la formación de los niños, siendo esta una etapa importante para adquirir habilidades esenciales para su adaptación y aprendizajes futuros. Los resultados obtenidos evidenciaron que, el juego constituye una herramienta valiosa en el desarrollo de los niños en la etapa de Educación Inicial a través del fortalecimiento de las habilidades interpersonales y la expresión emocional, sin embargo, su implementación presenta limitaciones como el predominio del enfoque educativo con contenidos formales y una deficiente formación de los docentes. Es importante abordar las diversas limitaciones con el propósito de garantizar una integración eficaz del juego en el ámbito educativo para maximizar y promover un desarrollo integral y positivo de los educandos que les permita un desenvolvimiento académico y social adecuado.

Palabras claves: Desarrollo, social, emocional, educación inicial, juego.

ABSTRACT

The objective of this article was to analyze the importance of play in social and emotional development in early childhood children, highlighting its influence on the educational and family context in order to promote a balanced integral development. The methodology adopted was framed in a qualitative approach, based on a bibliographic review where it contemplated previous studies on play and the scaffolding between educational theories that contributed with evidence of the essence of the playful component in the emotional and social field of children's education, this being a crucial stage to acquire essential skills for their adaptation and future learning. The results obtained showed that play is a valuable tool in the development of children in the initial education stage through the strengthening of interpersonal skills and emotional expression, however, its implementation has limitations such as the predominance of the educational approach with formal content and poor teacher training. It is important to address the various limitations in order to guarantee an effective integration of play in the educational field in order to maximize and promote a comprehensive and positive development of students that allows them to develop academically and socially adequately.

Keywords: Development, social, emotional, initial education, play.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Importancia del juego en el proceso de aprendizaje en educación inicial

2025-03-10T11:03:33-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0338

RESUMEN

El juego es el eje fundamental en la evolución educativa desde la educación inicial, fomenta el desarrollo integral de los niños a nivel cognitivo, emocional, social y físico. La finalidad de esta propuesta es estudiar el papel de la recreación como estrategia pedagógica en los niños de Educación Inicial, destacando su importancia para desarrollar las verdaderas habilidades y capacidades clave, cómo ayuda a ser creativo, a ser un pensador principiante, a subsanar problemas e interactuar socialmente. El argumento central sostiene que todo tipo de juegos no son sólo una forma de entretenimiento, sino una metodología de enseñanza que facilita el aprendizaje significativo. Al involucrar a los niños en actividades lúdicas, los docentes promueven la exploración, el descubrimiento y la construcción de conocimiento de una manera natural y adaptada a las necesidades y ritmos de cada niño. Las principales líneas a desarrollar incluyen: la definición y clasificación de los tipos de juego; la relación entre el juego y las teorías del desarrollo infantil; los beneficios del juego en el aprendizaje de áreas clave como el lenguaje, las matemáticas y las ciencias; y el papel de los docentes es ser mediador del aprendizaje a través de actividades lúdicas.

Palabras claves: Juego, Desarrollo, Aprendizaje, Cognitivo, Creatividad.

ABSTRACT

Play is the fundamental axis in the educational evolution from early education, it promotes the integral development of children at a cognitive, emotional, social and physical level. The purpose of this proposal is to study the role of recreation as a pedagogical strategy in children in Early Childhood Education, highlighting its importance to develop true key skills and abilities, how it helps to be creative, to be a beginner thinker, to correct problems and to interact socially. The central argument holds that all kinds of games are not just a form of entertainment, but a teaching methodology that facilitates meaningful learning. By involving children in playful activities, teachers promote exploration, discovery, and knowledge construction in a natural way that is tailored to each child's needs and rhythms. The main lines to be developed include: the definition and classification of the types of game; the relationship between play and theories of child development; the benefits of play in learning key areas such as language, mathematics and science; and the role of teachers is to mediate learning through playful activities.

Keywords: Playing, Development, Learning, Cognitive, Creativity.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Estrategias de marketing digital para el posicionamiento turístico del cantón Tosagua

2025-03-13T08:42:12-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0339

El presente artículo tiene como objetivo general diseñar una estrategia de marketing digital para el posicionamiento turístico del cantón Tosagua, mismo que se basa a través de la implementación de una metodología de enfoque mixto de tipo descriptivo basado en métodos cuantitativos y cualitativo de diseño no experimental, utilizando técnicas como la entrevista al director de turismo del Gad del cantón Tosagua, la encuesta a la demanda potencial con el fin de conocer gustos y preferencias, y el mapeo con el fin de identificar las estrategias de marketing digital. Por lo tanto, los principales resultados en esta investigación arrojan que el cantón Tosagua cuenta con estrategias de marketing digital, sin embargo, deben mejorar para de esta fomentar e incentivar el turismo de esta localidad.

Palabras claves: estrategias de marketing digital, posicionamiento turístico, cantón Tosagua, demanda potencial, turismo.

ABSTRACT

The general objective of this article is to design a digital marketing strategy for the tourist positioning of the Tosagua canton, which is based on the implementation of a mixed approach methodology of a descriptive type based on quantitative and qualitative methods of non-experimental design, using techniques such as the interview with the director of tourism of the Tosagua canton's Gad, the survey of potential demand in order to know tastes and preferences, and mapping in order to identify digital marketing strategies. Therefore, the main results of this research show that the Tosagua canton has digital marketing strategies, however, they must improve in order to promote and encourage tourism in this locality.

Keywords: digital marketing strategies, tourism positioning, Tosagua canton, potential demand, tourism.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

El presupuesto como herramienta de gestión financiera para la toma de decisiones empresarial

2025-03-20T10:10:55-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0340

RESUMEN

El presente estudio se centró en la ausencia de planificación y supervisión presupuestaria en las empresas, lo que provoca ineficiencias económicas, impactando en la toma de decisiones estratégicas. Esto puede provocar dificultades de liquidez, disminución de la rentabilidad y riesgo económico, restringiendo la competitividad y la sostenibilidad de las organizaciones en un ambiente económico cambiante y de alta competencia. El presente trabajo tiene por objetivo analizar el presupuesto como instrumento esencial en la administración financiera y su impacto en la toma de decisiones empresariales. La metodología empleada se llevó a cabo en estudios exploratorios de naturaleza descriptiva y cualitativa. Se aplicó el método de análisis-síntesis, basándose en una revisión teórica acerca de la relevancia del presupuesto en la administración financiera, valorando su impacto en la organización, supervisión y mejora de recursos. Se recurrió a la fuente de información más importante, que es el presupuesto de una empresa. Los principales resultados demuestran que el presupuesto posibilita a las empresas organizar, supervisar y perfeccionar sus recursos, incrementando la rentabilidad y disminuyendo los riesgos económicos. Además, simplifica la toma de decisiones estratégicas al ofrecer datos precisos acerca de la situación económica, favoreciendo de esta manera la sostenibilidad y expansión de la empresa a largo plazo. Por lo que se concluye el presupuesto es un instrumento crucial en la administración financiera, pues facilita una gestión eficaz de los recursos, optimizando la planificación y el control de la empresa. Su uso simplifica la toma de decisiones estratégicas, reduce los riesgos económicos y potencia la rentabilidad.

Palabras claves: Presupuesto, gestión financiera, toma de decisiones, planificación, control empresarial.

ABSTRACT

This study focused on the lack of budget planning and supervision in companies, which causes economic inefficiencies, impacting strategic decision-making. This can lead to liquidity difficulties, decreased profitability and economic risk, restricting the competitiveness and sustainability of organizations in a changing and highly competitive economic environment. The purpose of this paper is to analyze the budget as an essential instrument in financial management and its impact on business decision-making. The methodology used was carried out in exploratory studies of a descriptive and qualitative nature. The analysis-synthesis method was applied, based on a theoretical review of the relevance of the budget in financial management, assessing its impact on the organization, supervision and improvement of resources. The most important source of information was used, which is the budget of a company. The main results show that the budget enables companies to organize, supervise and improve their resources, increasing profitability and decreasing economic risks. Furthermore, it simplifies strategic decision-making by offering precise data about the economic situation, thus favouring the long-term sustainability and expansion of the company. Therefore, it is concluded that the budget is a crucial instrument in financial administration, as it facilitates effective management of resources, optimising the planning and control of the company. Its use simplifies strategic decision-making, reduces economic risks and boosts profitability.

Keywords: Budget, financial management, decision-making, planning, business control.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Impacto de la desnutrición crónica infantil en el desarrollo cognitivo en niños y niñas

2025-03-20T10:21:55-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0341

RESUMEN

La desnutrición crónica en la primera infancia es una situación seria que impacta en el crecimiento físico y mental de los niños y niñas. Esta forma de desnutrición es identificada por la carencia prolongada de nutrientes, tienen un efecto adverso en aspectos cruciales como el desarrollo del cerebro, la memoria, la concentración, el proceso de adquisición de conocimientos y la capacidad para resolver problemas. El cerebro, sobre todo en los primeros años de vida, se encuentra en un periodo de crecimiento rápido y de conexiones neuronales; si hay carencia de nutrientes en esta etapa, puede causar cambios en estas conexiones, disminuyendo la plasticidad cerebral e impactando en las capacidades cognitivas. Estudios han comprobado que los niños con desnutrición crónica logran puntajes más bajos en exámenes de desarrollo intelectual y académico en contraste con sus compañeros bien alimentados. La atención y la concentración también se ven impactadas, lo que ocasiona problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el futuro, los niños que sufren desnutrición crónica tienen mayores posibilidades de experimentar retrasos en el ámbito escolar y problemas al abordar situaciones complicadas. Es esencial prevenir la desnutrición crónica durante los primeros mil días de vida del niño, los cuales son cruciales para el desarrollo tanto cerebral como físico. Es importante implementar intervenciones tempranas, como fomentar la lactancia materna exclusiva y establecer políticas públicas que aseguren la alimentación sana y agua segura. En este trabajo se ha investigado alrededor de 25 artículos relacionados con el tema de diferentes revistas, autores, secretarias ministerios y mas para poder entender como afecta la DCI en el desarrollo cognitivo en niños y niñas.

Palabras claves: Crecimiento, crónica, desarrollo, desnutrición, impacto.

ABSTRACT

Chronic malnutrition in early childhood is a serious condition that impacts the physical and mental growth of children. This form of malnutrition, characterized by prolonged nutrient deficiencies, has an adverse effect on crucial aspects such as brain development, memory, concentration, the acquisition of knowledge, and problem-solving skills. The brain, especially in the first years of life, undergoes a period of rapid growth and neural connections; if nutrient deficiencies occur at this stage, they can cause changes in these connections, diminishing brain plasticity and impacting cognitive abilities. Studies have shown that children with chronic malnutrition achieve lower scores on intellectual and academic development tests compared to their well-nourished peers. Attention and concentration are also affected, causing problems in the teaching-learning process. In the future, children suffering from chronic malnutrition are more likely to experience delays in school and struggle to deal with difficult situations. It is essential to prevent chronic malnutrition during the first thousand days of a child's life, which are crucial for both brain and physical development. It is important to implement early interventions, such as promoting exclusive breastfeeding and establishing public policies that ensure healthy nutrition and safe water. This study reviewed approximately 25 articles related to the topic from different journals, authors, ministries, and other departments to understand how chronic malnutrition affects cognitive development in children.

Keywords: Growth, chronic, development, malnutrition, impact.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Influencia del marketing en la calidad del servicio en estación Pro-café, Jipijapa, Ecuador

2025-04-10T11:25:39-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0342

RESUMEN

En la ciudad de Jipijapa, provincia de Manabí, Ecuador, el café es un distintivo que trasciende el valor económico de dicha ciudad, a tal punto de convertirse en un símbolo cultural. Estación Pro-Café, administrada por la Fundación La Prosperina y el municipio, combina la tradición cafetalera con estrategias modernas de marketing y operaciones, no obstante, se enfrenta a una problemática en particular, motivo del presente artículo; La alineación de calidad del marketing en relación con el servicio del establecimiento, es un desafío, pues representa de forma significativa la influencia en el resultado de la competitividad y por consiguiente en el éxito del negocio. En consecuencia, el artículo en cuestión examina cómo las estrategias de marketing influencian en la apreciación de la calidad del servicio en la cafetería Estación Pro-Café, micro emprendimiento situado en el Monumento al Sombrero de Jipijapa. Con la ayuda de un enfoque cualitativo, se identificó una conexión significativa entre el marketing de identidad cultural y la satisfacción del cliente. Los resultados evidencian que la integración de elementos locales en la oferta de productos incrementa la lealtad de los comensales, destacándose oportunidades para optimizar el marketing, especialmente el marketing digital. El articulo propone una visión analítica que vincula estrategias de promoción con estándares de calidad, destacando oportunidades para optimizar el marketing, mejorando la calidad del servicio. Los resultados evidencian que la integración de alimentos tradicionales en la producción incrementa la lealtad de los consumidores locales y turistas, no obstante, la calidad del servicio es un punto relevante para considerar.

Palabras claves: Marketing digital, Servicio, Análisis, Percepción, Influencia.

ABSTRACT

In the city of Jipijapa, located in the province of Manabí, Ecuador, coffee is more than just an economic asset it is a cultural symbol that defines the identity of the city. Estación Pro-Café, managed by the La Prosperina Foundation and the local municipality, blends traditional coffee-making heritage with modern marketing strategies and operations. However, it faces a specific challenge that is the focus of this article: aligning the quality of its marketing efforts with the level of service provided by the establishment. This alignment is crucial, as it significantly impacts the business’ competitiveness and overall success. Consequently, this article examines how marketing strategies influence the perceived quality of service at Estación Pro-Café, a micro-enterprise located at the Monument to the Jipijapa Hat. Using a qualitative approach, a significant connection was identified between cultural identity marketing and customer satisfaction. The findings reveal that incorporating local elements into the product offerings enhances customer loyalty, highlighting opportunities to optimize marketing efforts, particularly in the digital realm. The article proposes an analytical framework that links promotional strategies with quality standards, emphasizing opportunities to refine marketing approaches and improve service quality. The results demonstrate that integrating traditional foods into the product lineup increases loyalty among both local consumers and tourists. However, the quality of service remains a critical factor to address. This study underscores the importance of aligning marketing practices with service excellence to strengthen the business's competitive edge and ensure long-term success.

Keywords: Digital marketing, Service, Analysis, Perception, Influence.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Gestión de la capacidad de producción en Comercial Herrera para la optimización de recursos

2025-04-10T11:35:20-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0343

RESUMEN

La gestión de la capacidad de producción es esencial para la eficiencia operativa y la satisfacción del cliente en el competitivo entorno empresarial actual. Este artículo examina estrategias que Comercial Herrera, líder en la fabricación y distribución de muebles, puede implementar para mejorar su gestión de capacidad. La dificultad para ajustar la producción durante picos de demanda ha generado retrasos y afectada su eficiencia. El estudio se enfoca en identificar tácticas que permitan a Comercial Herrera optimizar recursos y mejorar su capacidad de respuesta. Se propone un enfoque integral que incluye la evaluación de procesos actuales, la adopción de tecnologías avanzadas, la capacitación del personal y la implementación de prácticas flexibles. Una evaluación detallada de los procesos ayudará a identificar áreas críticas y oportunidades de mejora, estableciendo una base sólida para decisiones estratégicas. La automatización, los sistemas de planificación de recursos empresariales (ERP) y las técnicas de fabricación son esenciales para aumentar la eficiencia y reducir los tiempos de producción. La formación continua del personal en nuevas tecnologías es clave para mejorar la productividad y preparar al equipo ante desafíos operativos. Además, la flexibilidad en las estrategias de producción permitirá ajustar las operaciones según las necesidades del mercado, evitando la sobreproducción o escasez de productos. Finalmente, se resalta la importancia de un sistema robusto de medición y seguimiento de resultados mediante indicadores clave de desempeño (KPIs) para monitorear y ajustar estrategias de manera proactiva. Este análisis se basa en entrevistas y revisión documental de la gestión de capacidad en Comercial Herrera.

Palabras claves: Capacidad productiva, eficiencia, producción, competitividad, optimización, estrategias.

ABSTRACT

Production capacity management is essential for operational efficiency and customer satisfaction in today's competitive business environment. This article examines strategies that Comercial Herrera, a leader in furniture manufacturing and distribution, can implement to improve its capacity management. The difficulty in adjusting production during demand peaks has caused delays and impacted efficiency. The study focuses on identifying tactics that allow Comercial Herrera to optimize resources and improve responsiveness. An integral approach is proposed, including evaluating current processes, adopting advanced technologies, training staff, and implementing flexible practices. A detailed process evaluation will help identify critical areas and improvement opportunities, establishing a solid foundation for strategic decisions. Automation, enterprise resource planning (ERP) systems, and manufacturing techniques are essential for increasing efficiency and reducing production times. Continuous staff training in new technologies is key to improving productivity and preparing the team for operational challenges. Additionally, flexibility in production strategies will allow operations to adjust according to market needs, avoiding overproduction or product shortages. Finally, the importance of a robust system for measuring and tracking results through key performance indicators (KPIs) is highlighted to monitor and adjust strategies proactively. This analysis is based on interviews and a documentary review of capacity management at Comercial Herrera.

Keywords: Productive capacity, efficiency, production, competitiveness, optimization, strategies.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Impacto del Ecoturismo en la Conservación de la Biodiversidad Local en el Cantón Jipijapa de la Provincia de Manabí

2025-04-10T11:41:41-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0344

RESUMEN

El presente estudio analiza como el desarrollo del ecoturismo hacia el cantón Jipijapa de la provincia de Manabí, contribuye en la conservación de la biodiversidad local. Utilizando un enfoque, Esto a través de unas prácticas actuales de ecoturismo y propuestas de mejoras mediante encuestas y observación directa, del cual busca comprender el papel del ecoturismo en la protección de ecosistemas locales y creación de conciencia ambiental entre los visitantes y la comunidad. Los resultados muestran que el ecoturismo contribuye a la conservación de los ecosistemas, además de generar beneficios económicos para las comunidades, sin embargo, se requieren estrategias solidas en gestión sostenible, como capacitación en sostenibilidad, monitoreos constantes y la participación comunitaria, concluyendo que si el ecoturismo se implementa adecuadamente, llega a ser una herramienta clave para la protección de la biodiversidad en la región.

Palabras claves: Ecoturismo, comunidad local, conservación de la biodiversidad.

ABSTRACT

This study analyzes how the development of ecotourism in the Jipijapa canton of the province of Manabí contributes to the conservation of local biodiversity. Using an approach, this through current ecotourism practices and proposals for improvements through surveys and direct observation, which seeks to understand the role of ecotourism in the protection of local ecosystems and the creation of environmental awareness among visitors and the community. The results show that ecotourism contributes to the conservation of ecosystems, in addition to generating economic benefits for communities, however, solid strategies are required in sustainable management, such as training in sustainability, constant monitoring and community participation, concluding that if ecotourism is implemented properly, it becomes a key tool for the protection of biodiversity in the region.

Keywords: Ecotourism, local community, biodiversity conservation.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Fauna silvestre y su importancia en el fomento del Ecoturismo en la parroquia Membrillal

2025-04-10T11:48:59-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0345

RESUMEN

El propósito del estudio es analizar la importancia de la fauna silvestre en el fomento del ecoturismo en la parroquia Membrillal, ubicada en Jipijapa, Ecuador. El estudio busca identificar estrategias de conservación de fauna y ecosistemas, crear conciencia ambiental, cultural, y fomentar la participación comunitaria en la conservación. La metodología empleada es de carácter mixto, utilizando métodos inductivo-deductivo y analítico-sintético. Se realizaron encuestas a la población local para evaluar la percepción sobre las principales amenazas ambientales y los beneficios del turismo. Los resultados destacan que la contaminación y la deforestación son las principales amenazas ambientales. Además, el ecoturismo es percibido como una alternativa que promueve la educación ambiental y la conservación de la biodiversidad. El estudio demuestra que el ecoturismo no solo puede generar empleo e ingresos, sino también aumentar la conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales y reducir los impactos ambientales. Se espera que este estudio contribuya al desarrollo de estrategias sostenibles que beneficien tanto a la comunidad como al medio ambiente, promoviendo un modelo de ecoturismo que minimice los impactos negativos y fomente el desarrollo socioeconómico de la región.

Palabras claves: Fauna silvestre, Ecoturismo, Conservación ambiental, Biodiversidad, Participación comunitaria, Desarrollo sostenible.

ABSTRACT

The purpose of the study is to analyze the importance of wildlife in promoting ecotourism in the Membrillal parish, located in Jipijapa, Ecuador. The study seeks to identify conservation strategies for fauna and ecosystems, create environmental and cultural awareness, and encourage community participation in conservation. The methodology used is mixed in nature, using inductive-deductive and analytical-synthetic methods. Surveys were conducted among the local population to evaluate the perception of the main environmental threats and the benefits of ecotourism. The results highlight that pollution and deforestation are the main environmental threats. Furthermore, ecotourism is perceived as an alternative that promotes environmental education and the conservation of biodiversity. The study demonstrates that ecotourism can not only generate employment and income, but also increase awareness about the importance of protecting natural resources and reducing environmental impacts. It is expected that this study will contribute to the development of sustainable strategies that benefit both the community and the environment, promoting an ecotourism model that minimizes negative impacts and encourages the socioeconomic development of the region.

Keywords: Wildlife, Ecotourism, Environmental conservation, Biodiversity, Community participation, Sustainable development.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Estrategias efectivas para potenciar el desarrollo progresivo del lenguaje en niños de 3 años

2025-04-30T11:28:23-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0346

RESUMEN

Los niños experimentan avances significativos en la capacidad de comunicar conceptos, emociones y necesidades a esta edad. El objetivo de esta investigación es encontrar y implementar métodos efectivos para fomentar el desarrollo del lenguaje, mejorar las habilidades de comunicación y promover el desarrollo integral. Dado que la cantidad y calidad de palabras que escuchan los niños son esenciales para su adquisición del lenguaje, una estrategia clave es la interacción verbal constante entre adultos y niños. La lectura compartida, la narración de cuentos y las conversaciones diarias enriquecen el vocabulario y la comprensión. La música y las rimas fomentan la memorización y retención de palabras, mientras que los materiales visuales y tecnológicos captan su atención y refuerzan el aprendizaje lingüístico. La investigación también enfatiza la importancia de adaptar estas estrategias a las características de cada niño, teniendo en cuenta su ritmo de desarrollo único. Finalmente, es fundamental que los padres y los educadores trabajen juntos para crear un entorno estable que apoye el desarrollo lingüístico de los niños. Estas técnicas permiten un aprendizaje constante y motivador que mejora tanto el desarrollo lingüístico como el desarrollo emocional y social.

Palabras claves: Desarrollo, Estrategias, Lenguaje, Niños, Progresivo.

ABSTRACT

Children experience significant advances in their ability to communicate concepts, emotions, and needs at this age. The goal of this research is to identify and implement effective methods to foster language development, enhance communication skills, and promote holistic development. Since the quantity and quality of words that children hear are essential for their language acquisition, a key strategy is constant verbal interaction between adults and children. Shared reading, storytelling, and daily conversations enrich vocabulary and comprehension. Music and rhymes encourage the memorization and retention of words, while visual and technological materials capture their attention and reinforce language learning. The research also emphasizes the importance of adapting these strategies to the characteristics of each child, taking into account their unique developmental pace. Finally, it is essential for parents and educators to work together to create a stable environment that supports children's language development. These techniques enable continuous and motivating learning, improving both linguistic and emotional and social development.

Keywords: Development, Strategies, Language, Children, Progressive.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

Impacto de la sobreprotección parental en la autonomía de los niños y niñas

2025-04-30T11:38:49-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0347

RESUMEN

Durante las últimas décadas, la sobreprotección parental se ha convertido en un tema de creciente, interés en el ámbito educativo y psicológico. Los padres, con la intención de evitar que sus hijos enfrenten peligros o fracasos, ejercen un control excesivo sobre sus actividades y decisiones. Aunque estas acciones están motivadas por el amor y el deseo de proteger, en muchos casos limitan el desarrollo de habilidades esenciales para la independencia y la autonomía de los niños/as. Este fenómeno ha generado preocupación entre los maestros, quienes observan que los menores sobreprotegidos presentan mayores dificultades para enfrentar desafíos cotidianos y resolver problemas por sí mismos. El impacto de la sobreprotección no se limita al desarrollo de habilidades prácticas, sino que también afecta la salud emocional de los niños/as. Bautista (2012) señala que tanto los estilos de crianza autoritarios como los permisivos pueden restringir el desarrollo de la autonomía, afectando el crecimiento cognitivo, moral, emocional y socioafectivo. Además, estos niños/as suelen tener menos confianza en sus capacidades, lo que les dificulta tomar decisiones de manera autónoma. Como resultado, su autoestima se ve perjudicada y su capacidad para relacionarse con su entorno y establecer vínculos sociales saludables. Como Meléndez-García et al. (2024) y Álvarez et al. (2024), indican que la protección excesiva puede obstaculizar el desarrollo de habilidades sociales, autonomía e inteligencia emocional en niños/as en edad preescolar. Asimismo, la sobreprotección impacta negativamente en el progreso académico y en la capacidad para formar relaciones sociales saludables. Acosta Rojas (2023) encontró una correlación entre la sobreprotección y conductas agresivas en los niños, mientras que la inteligencia emocional se correlaciona negativamente con dichas conductas. Para abordar estos problemas, se recomienda implementar estrategias educativas y programas de apoyo parental que promuevan una crianza equilibrada y mejoren el desarrollo general de los niños (Álvarez et al., 2024; Morocho-Alvarado y Cuadrado-Vaca, 2023). Aunque la intención de los padres sobreprotectores es cuidar a sus hijos/as, este enfoque puede ser contraproducente para el desarrollo de la autonomía infantil. Fomentar la independencia y permitir que los niños/as enfrenten y superen desafíos es crucial para su crecimiento integral y bienestar emocional. Los padres y educadores deben trabajar en conjunto para equilibrar la protección y la promoción de la autonomía, asegurando que los niños desarrollen las habilidades necesarias para convertirse en individuos independientes y seguros de sí mismos.

Palabras claves: Autonomía, Desarrollo emocional, Habilidades sociales, independientes, sobreprotección.

ABSTRACT

During the last decades, parental overprotection has become a topic of growing interest in the educational and psychological field. Parents, with the intention of preventing their children from facing dangers or failures, exert excessive control over their activities and decisions. Although these actions are motivated by love and the desire to protect, in many cases they limit the development of essential skills for children's independence and autonomy. This phenomenon has generated concern among teachers, who observe that overprotected children have greater difficulties in facing daily challenges and solving problems on their own. The impact of overprotection is not limited to the development of practical skills, but also affects children's emotional health. Bautista (2012) points out that both authoritarian and permissive parenting styles can restrict the development of autonomy, affecting cognitive, moral, emotional and socio-affective growth. In addition, these children tend to have less confidence in their abilities, which makes it difficult for them to make decisions autonomously. As a result, their self-esteem is impaired and their ability to relate to their environment and establish healthy social bonds is impaired. As Meléndez-García et al. (2024) and Álvarez et al. (2024) indicate, overprotection can hinder the development of social skills, autonomy and emotional intelligence in preschool children. Likewise, overprotection negatively impacts academic progress and the ability to form healthy social relationships. Acosta Rojas (2023) found a correlation between overprotection and aggressive behaviors in children, while emotional intelligence correlates negatively with such behaviors. To address these problems, it is recommended to implement educational strategies and parental support programs that promote balanced parenting and improve the overall development of children (Alvarez et al., 2024; Morocho-Alvarado and Cuadrado-Vaca, 2023). Although the intention of overprotective parents is to care for their children, this approach can be counterproductive to the development of child autonomy. Fostering independence and allowing children to face and overcome challenges is crucial for their overall growth and emotional well-being. Parents and educators must work together to balance protection and promotion of autonomy, ensuring that children develop the skills necessary to become independent and self-confident individuals.

Keywords: Autonomy, Emotional development, Social skills, independent, overprotection, emotional development.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

Explorar el impacto y la eficacia de los agentes virtuales inteligentes como tutores, asistentes o compañeros de aprendizaje en 8vo año de educación básica superior en el área matemáticas

2025-04-30T11:45:50-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0348

RESUMEN

El trabajo investigativo desarrollado permitió medir el grado de conocimiento que tienen los docentes y los estudiantes sobre la inteligencia artificial y su empleo enfocado en el área de las matemáticas en la Unidad Educativa “Dr. Luis Celleri Avilés”. Este estudio consideró los distintos aportes positivos y ventajas que la inteligencia artificial proporciona para tener un mayor impacto y eficacia en el aprendizaje de las matemáticas. La metodología se basa en un enfoque mixto, combinando elementos cuantitativos y cualitativos, con un diseño descriptivo y transversal. Los instrumentos utilizados fueron la guía de observación, entrevistas y encuestas que se desarrollaron mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia debido al tamaño de la población. Los resultados muestran que los docentes y estudiantes buscan adaptarse a estas nuevas tecnologías y, a pesar de la falta de capacitación formal en su uso, han aprendido a utilizarlas de manera autónoma. Estas herramientas les han permitido mejorar su rendimiento académico y lograr un aprendizaje significativo que incluso ha acelerado sus procesos de aprendizaje.

Palabras claves: inteligencia artificial, rendimiento académico, aprendizaje significativo.

ABSTRACT

The research work developed allowed for measuring the level of knowledge that teachers and students have about artificial intelligence and its application focused on the area of mathematics at the “Dr. Luis Celleri Avilés” Educational Unit. This study considered the various positive contributions and advantages that artificial intelligence provides to have a greater impact and effectiveness in learning mathematics. The methodology is based on a mixed approach, combining quantitative and qualitative elements, with a descriptive and cross-sectional design. The instruments used were observation guides, interviews, and surveys developed through non-probabilistic convenience sampling due to the size of the population. The results show that teachers and students seek to adapt to these new technologies, and despite the lack of formal training in their use, they have learned to use them autonomously. These tools have allowed them to improve their academic performance and achieve meaningful learning that has even accelerated their learning processes.

Keywords: artificial intelligence, academic performance, meaningful learning.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

Gestión de talento humano en el impacto del desempeño laboral

2025-04-30T13:03:54-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0349

RESUMEN

En el ámbito público la gestión del Talento Humano ha generado impacto en el nivel de eficiencia dentro de las gestiones de los funcionarios mediante la utilización de herramientas e indicadores de desempeño que contribuyen a la mejora continua, el objetivo de este trabajo es determinar la importancia de la gestión y su impacto en el desempeño laboral del área de Talento Humano. Además, se fundamentará bases teóricas en relación con los factores de la gestión de talento humano en las instituciones públicas, así mismo, se verificará el nivel de desempeño laboral en las actividades internas por parte de los trabajadores del Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del cantón Jama. Para alcanzar los objetivos, se empleó una metodología con enfoque no experimental. Las encuestas se aplicaron a 7 funcionarios del área de Talento Humano, permitiendo recopilar datos cuantitativos, se realizó entrevista al Director para obtener una visión cualitativa más detallada de las experiencias y percepciones del personal respecto a su entorno laboral y las prácticas al desempeño. Los resultados del estudio revelaron el 57,81% consideraron que los procesos de evaluación y optimización de la gestión son eficientes, pero, 85,71% indicaron que el aporte de los programas de capacitaciones son pocos eficientes para generar un buen desempeño en las actualizaciones de las funciones; donde el Director manifiesto que la institución cuenta con un sistema de evaluación semestral para medir el nivel de rendimiento del personal como establece el art. 2 de la Norma Técnica del Subsistema de Evaluación del Desempeño.

Palabras claves: Función pública, evaluación, percepción, objetivos, recursos.

ABSTRACT

In the public sector, human talent management has had an impact on the level of efficiency in the management of civil servants using tools and performance indicators that contribute to continuous improvement. Therefore, the objective of this study was to analyze human talent management and its impact on the work performance of the Human Resources area. In addition, it will be based on theoretical foundations in relation to the factors of human talent management in public institutions, as well as verify the level of job performance in internal activities by workers of the Municipal Decentralized Autonomous Government of the canton Jama. In order to achieve the objectives, a non-experimental approach methodology was used. The surveys were applied to 7 employees of the Human Resources area, allowing the collection of quantitative data, and an interview was conducted with the Director to obtain a more detailed qualitative view of the experiences and perceptions of the personnel with respect to their work environment and performance practices. The results of the study revealed that 57.81% considered that the evaluation and management optimization processes are efficient, but 85.71% indicated that the contribution of the training programs are not efficient enough to generate a good performance in the updating of the functions; where the Director stated that the institution has a biannual evaluation system to measure the performance level of the personnel as established in art. 2 of the Technical Norm of the Performance Evaluation Subsystem.

Keywords: Civil service, evaluation, perception, objectives, resources.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

Desarrollo de las capacidades físicas de estudiantes con TDAH a través de estrategias pedagógicas inclusivas

2025-04-30T13:11:22-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0350

RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo el desarrollo de estrategias pedagógicas inclusivas que aumenten las capacidades físicas de estudiantes con TDAH. La metodología a utilizar se basa en un diseño no experimental con tipo de investigación descriptiva, explicativa y documental. Se realizó una entrevista al rector de la unidad educativa y se aplicó una encuesta a la muestra estudio para determinar las condiciones de hiperactividad, desatención, impulsividad, atención, satisfacción académica y uso de estrategias de aprendizaje. Los resultados demostraron que existe una clara necesidad de desarrollar estrategias pedagógicas de inclusión para mejorar las condiciones físicas de los estudiantes de 8vo grado. Como conclusión, se tiene que las actividades físicas y recreativas ayuda a mejorar la salud, desde aspectos cardiológicos a aspectos neurológicos, controla los efectos negativos de esta enfermedad y aumenta su rendimiento académico; por lo que, la aplicación de una propuesta de estrategias pedagógicas de inclusión, a través de la metodología Hit Sport Game, gamificación y pedagogía de aventura, disminuirá la hiperactividad, impulsividad y agresividad, así como aumentará sus condiciones físicas y el rendimiento académico de estos jóvenes.

Palabras claves: TDAH, estrategias pedagógicas, inclusión, condiciones físicas.

ABSTRACT

The present research aims at the development of inclusive pedagogical strategies that increase the physical abilities of students with ADHD. The methodology to be used is based on a non-experimental design with a descriptive, explanatory and documentary type of research. An interview was conducted with the principal of the educational unit and a survey was applied to the study sample to determine the conditions of hyperactivity, inattention, impulsivity, attention, academic satisfaction and use of learning strategies. The results showed that there is a clear need to develop pedagogical strategies of inclusion to improve the physical conditions of 8th grade students. In conclusion, it is found that physical and recreational activities help improve health, from cardiological to neurological aspects, control the negative effects of this disease and increase their academic performance; therefore, the application of a proposal for pedagogical strategies of inclusion, through the Hit Sport Game methodology, gamification and adventure pedagogy, will decrease hyperactivity, impulsivity and aggressiveness, as well as increase their physical conditions and academic performance of these young people.

Keywords: ADHD, pedagogical strategies, inclusion, physical conditions.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

El rol del liderazgo en la creación de una cultura organizacional positiva: una revisión de la literatura

2025-04-30T13:17:44-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0351

RESUMEN

Esta revisión de la literatura examina el rol fundamental del liderazgo en la formación y sostenimiento de culturas organizacionales positivas. Mediante un análisis exhaustivo de estudios publicados entre 2014 y 2024, se identifican los estilos de liderazgo más efectivos para promover ambientes laborales saludables. Los hallazgos revelan que el liderazgo transformacional, caracterizado por la inspiración y motivación hacia una visión compartida, y el liderazgo de servicio, enfocado en el bienestar de los colaboradores, son particularmente efectivos para desarrollar culturas positivas. Se establece una relación bidireccional entre liderazgo y cultura organizacional, donde los líderes no solo moldean la cultura sino que también son influenciados por ella. La investigación identifica elementos clave que caracterizan una cultura organizacional positiva: confianza, comunicación efectiva, colaboración, compromiso, reconocimiento y flexibilidad laboral. Estos componentes no emergen espontáneamente, sino que son cultivados mediante prácticas de liderazgo consistentes. Las implicaciones sugieren que las organizaciones deberían invertir en el desarrollo de competencias de liderazgo transformacional y de servicio como estrategia para mejorar su cultura organizacional, especialmente en entornos que requieren adaptabilidad e innovación. Este estudio contribuye al entendimiento de cómo los líderes pueden crear ambientes laborales que promuevan simultáneamente el bienestar de los empleados y el rendimiento organizacional sostenible.

Palabras claves: Bienestar laboral, Adaptabilidad organizacional, Comportamiento ético, Empoderamiento, Retención de talento.

ABSTRACT

This literature review examines the fundamental role of leadership in forming and sustaining positive organizational cultures. Through a comprehensive analysis of several studies published between 2014 and 2024, the most effective leadership styles for promoting healthy work environments are identified. Findings reveal that transformational leadership, characterized by inspiration and motivation toward a shared vision, and servant leadership, focused on employee wellbeing, are particularly effective in developing positive cultures. A bidirectional relationship between leadership and organizational culture is established, where leaders not only shape the culture but are also influenced by it. The research identifies key elements that characterize a positive organizational culture: trust, effective communication, collaboration, commitment, recognition, and workplace flexibility. These components do not emerge spontaneously but are cultivated through consistent leadership practices. The implications suggest that organizations should invest in developing transformational and servant leadership competencies as a strategy to improve their organizational culture, especially in environments requiring adaptability and innovation. This study contributes to understanding how leaders can create work environments that simultaneously promote employee wellbeing and sustainable organizational performance.

Keywords: Workplace wellbeing, Organizational adaptability, Ethical behavior, Empowerment, Talent retention.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

La implementación de tecnologías educativas aportan en el rendimiento académico en niños y niñas de 4-5 años

2025-05-02T14:04:35-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0352

RESUMEN

La implementación de tecnologías educativas en las escuelas ha demostrado ser una parte esencial de la transformación de la enseñanza y el aprendizaje. El rendimiento académico de los estudiantes se ve significativamente afectado por la implementación de tecnologías educativas. Sin embargo, para garantizar que esta integración sea efectiva y justa, es necesario abordar los problemas relacionados. El rendimiento académico de los niños de cuatro a cinco refleja no solo la adquisición de habilidades académicas fundamentales, sino también aspectos importantes del desarrollo cognitivo, emocional y social. Comprender y evaluar estos elementos le da una perspectiva completa de su desarrollo que puede tener un impacto significativo en su trayectoria educativa. El objetivo del estudio es fomentar como las Tecnologías Educativas influyen en el rendimiento académico de los estudiantes en las instituciones educativas. Valorar la utilización de las herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Las plataformas de aprendizaje en línea permiten a los estudiantes a obtener nuevos conocimientos fructíferos en el nivel educativo. Incrementar el desarrollo de habilidades cognitivas, socioemocionales, motrices mediante métodos de enseñanza en los estudiantes mediante la integración de herramientas tecnológicas interactivas que promuevan el aprendizaje activo, personalizado mejorando su rendimiento académico y obtener un aprendizaje significativo.

Palabras claves: Efectividad pedagógica, evaluación educativa, implementación, rendimiento académico, tecnologías educativas.

ABSTRACT

The implementation of educational technologies in schools has proven to be an essential part of the transformation of teaching and learning. Students' academic performance is significantly affected by the implementation of educational technologies. However, to ensure that this integration is effective and fair, related issues need to be addressed. The academic performance of children ages four to five reflects not only the acquisition of fundamental academic skills, but also important aspects of cognitive, emotional, and social development. Understanding and evaluating these elements gives you a well-rounded perspective on your development that can have a significant impact on your educational journey. The objective of the study is to promote how Educational Technologies influence the academic performance of students in educational institutions. Assess the use of technological tools in the teaching and learning process. Online learning platforms enable students to gain new fruitful knowledge at the educational level. Increase the development of cognitive, socio-emotional, and motor skills through teaching methods in students by integrating interactive technological tools that promote active, personalized learning, improving their academic performance and obtaining meaningful learning.

Keywords: Pedagogical effectiveness, educational evaluation, implementation, academic performance, educational technologies.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

El juego dirigido como estrategia pedagógica para el desarrollo de habilidades creativas en niños de 3-4 años

2025-05-02T14:12:50-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0353

RESUMEN

El juego dirigido se ha consolidado como una estrategia pedagógica fundamental en la educación inicial, especialmente para el desarrollo de habilidades creativas en niños de 3 y 4 años. Según Vygotsky (1978), el juego es un medio esencial para el aprendizaje, ya que permite a los niños explorar, experimentar y expresar su creatividad en un entorno seguro y estructurado. Las actividades creativas en este contexto deben ser variadas y estimulantes. Deben fomentar la imaginación, la resolución de problemas y la colaboración. Ejemplos incluyen juegos de roles, donde los niños asumen diferentes personajes, y actividades artísticas, como la pintura o la construcción con bloques. Según (Berk, 2013) Estas actividades no solo promueven la creatividad, sino que también desarrollan habilidades sociales y emocionales, esenciales en esta etapa del desarrollo. La evaluación de las habilidades creativas en niños de esta edad debe ser observacional y formativa. Los educadores pueden utilizar rúbricas simples que consideren aspectos como la originalidad, la expresión y la participación. Por tanto el juego dirigido es una herramienta poderosa para cultivar la creatividad en la educación inicial, proporcionando un espacio donde los niños pueden explorar y desarrollar sus habilidades de manera lúdica y significativa.

Palabras claves: estímulo, estrategia, habilidades, juego, impacto.

ABSTRACT

Directed play has been consolidated as a fundamental pedagogical strategy in early education, especially for the development of creative skills in 3- and 4-year-old children. According to Vygotsky (1978), play is an essential means for learning, as it allows children to explore, experiment and express their creativity in a safe and structured environment. Creative activities in this context should be varied and stimulating. They should encourage imagination, problem solving and collaboration. Examples include role-playing, where children assume different characters, and art activities, such as painting or building with blocks. These activities not only promote creativity, but also develop social and emotional skills, essential at this stage of development (Berk, 2013). Assessment of creative skills in children of this age should be observational and formative. Educators can use simple rubrics that consider aspects such as originality, expression, and participation. Therefore directed play is a powerful tool for cultivating creativity in early education, providing a space where children can explore and develop their skills in a playful and meaningful way.

Keywords: stimulus, strategy, skills, game, gameplay, impact.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Las estrategias lúdicas y su incidencia en el desarrollo de la inteligencia emocional, en los niños de Educación Inicial

2025-05-02T14:19:06-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0354

RESUMEN

El presente artículo aborda una problemática de gran relevancia en el contexto educativo contemporáneo: el limitado uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de apoyo para estudiantes con discapacidad en instituciones educativas fiscales de la ciudad de Guaranda. En un entorno que busca promover una educación inclusiva e igualitaria, resulta imprescindible analizar cómo la incorporación de las TIC puede influir en el desarrollo académico, social y emocional de esta población estudiantil vulnerable. El objetivo principal de la investigación fue analizar la influencia del uso de las TIC como herramientas de apoyo para estudiantes con discapacidad, mediante la caracterización del uso actual, la identificación de barreras institucionales y pedagógicas, y la evaluación del nivel de formación docente en el uso de estas tecnologías. El enfoque metodológico adoptado fue de carácter mixto, con predominancia cuantitativa, sustentado en un diseño no experimental de tipo descriptivo. La técnica utilizada fue la encuesta, aplicada a una muestra de docentes de las instituciones educativas fiscales de Guaranda. Los resultados revelaron un bajo nivel de integración de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje dirigidos a estudiantes con discapacidad, debido principalmente a la falta de capacitación docente, la escasa disponibilidad de recursos tecnológicos accesibles y la limitada planificación institucional orientada hacia la inclusión. Asimismo, se identificó una necesidad urgente de fortalecer la formación docente continua en el uso de TIC adaptadas, así como de implementar políticas educativas más eficaces que garanticen la equidad en el acceso al aprendizaje. En conclusión, el estudio subraya la importancia de una gestión educativa que promueva el uso de tecnologías inclusivas como medio para asegurar el derecho a una educación de calidad para todos, particularmente para los estudiantes con discapacidad.

Palabras claves: Estrategias lúdicas, Desarrollo de la inteligencia emocional, Tecnologías de la información y comunicación, Educación inicial.

ABSTRACT

This article addresses a highly relevant issue in the contemporary educational context: the limited use of Information and Communication Technologies (ICTs) as support tools for students with disabilities in public educational institutions in the city of Guaranda. In an environment that seeks to promote inclusive and equitable education, it is essential to analyze how the incorporation of ICTs can influence the academic, social, and emotional development of this vulnerable student population. The main objective of the research was to analyze the influence of the use of ICTs as support tools for students with disabilities by characterizing their current use, identifying institutional and pedagogical barriers, and assessing the level of teacher training in the use of these technologies. The methodological approach adopted was mixed, predominantly quantitative, based on a descriptive, non-experimental design. The technique used was a survey, administered to a sample of teachers from public educational institutions in Guaranda. The results revealed a low level of integration of ICTs in teaching and learning processes for students with disabilities, mainly due to a lack of teacher training, the limited availability of accessible technological resources, and limited institutional planning geared toward inclusion. Furthermore, an urgent need was identified to strengthen ongoing teacher training in the use of adapted ICTs, as well as to implement more effective educational policies that guarantee equity in access to learning. In conclusion, the study underscores the importance of educational management that promotes the use of inclusive technologies as a means of ensuring the right to quality education for all, particularly for students with disabilities.

Keywords: Playful strategies, Development of emotional intelligence, Information and communication technologies, Early childhood education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Beneficios cognitivos, emocionales y sociales del juego en la edad prescolar

2025-05-02T15:05:58-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0355

RESUMEN

El juego sensorial representa una herramienta fundamental para el desarrollo emocional integral de los niños en edad preescolar, permitiéndoles explorar y comprender el mundo mediante experiencias multisensoriales. A pesar de la evidencia sobre sus beneficios, persisten brechas significativas en su implementación dentro de contextos educativos y familiares. Este estudio surge ante la necesidad de analizar teórica y contextualmente el impacto del juego sensorial en la evolución emocional infantil, considerando que muchos entornos aún priorizan enfoques academicistas por encima del desarrollo socioemocional. Metodológicamente, se desarrolló una revisión de literatura con enfoque cualitativo y descriptivo-analítico, basada en la consulta de fuentes científicas actualizadas (2018–2024) obtenidas en bases de datos como Scopus, SciELO, Redalyc y Google Scholar. Se aplicaron técnicas de análisis como la lectura crítica y la codificación temática, priorizando estudios centrados en la relación entre juego sensorial y emociones en niños de 3 a 6 años. Entre los resultados más relevantes se identificó que el juego sensorial favorece la autorregulación emocional, el reconocimiento y expresión de sentimientos, el desarrollo de la empatía y la socialización. Asimismo, se evidenció que los niños que participan en actividades sensoriales guiadas tienden a calmarse con mayor facilidad, mejorar su autoestima y establecer vínculos afectivos más sólidos. También se destacó la importancia de la participación activa de la familia y los docentes en la promoción de estos espacios. En conclusión, se reafirma que el juego sensorial no solo estimula la plasticidad cerebral, sino que también actúa como un puente para la construcción de una autoimagen positiva y el bienestar emocional infantil. Por tanto, se hace un llamado urgente a fortalecer su inclusión en las prácticas educativas, reconociendo al juego como una estrategia pedagógica vital en la primera infancia.

Palabras claves: Juego sensorial, desarrollo emocional, edad preescolar, resolución de conflictos, libertad de expresión, libertad de sentimientos.

ABSTRACT

Sensory play represents a fundamental tool for the comprehensive emotional development of preschool-aged children, allowing them to explore and understand the world through multisensory experiences. Despite evidence of its benefits, significant gaps persist in its implementation within educational and family contexts. This study arises from the need to theoretically and contextually analyze the impact of sensory play on children's emotional development, considering that many environments still prioritize academic approaches over socio-emotional development. Methodologically, a literature review was conducted with a qualitative and descriptive-analytical approach, based on updated scientific sources (2018–2024) obtained from databases such as Scopus, SciELO, Redalyc, and Google Scholar. Analytical techniques such as critical reading and thematic coding were applied, prioritizing studies focused on the relationship between sensory play and emotions in children aged 3 to 6 years. Among the most relevant results, it was identified that sensory play promotes emotional self-regulation, the recognition and expression of feelings, the development of empathy, and socialization. It was also evident that children who participate in guided sensory activities tend to calm down more easily, improve their self-esteem, and establish stronger emotional bonds. The importance of active family and teacher participation in promoting these spaces was also highlighted. In conclusion, it is reaffirmed that sensory play not only stimulates brain plasticity but also acts as a bridge to building a positive self-image and children's emotional well-being. Therefore, there is an urgent call to strengthen its inclusion in educational practices, recognizing play as a vital pedagogical strategy in early childhood.

Keywords: Sensory play, emotional development, preschool age, conflict resolution, freedom of expression, freedom of feelings.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Competencias digitales a través de la inteligencia artificial y su incidencia en el aprendizaje de estudiantes de educación básica del Ecuador

2025-05-02T15:12:39-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0356

RESUMEN

El desarrollo de competencias digitales en los estudiantes de educación básica es un factor clave para su desempeño en la sociedad del conocimiento. En este contexto, la inteligencia artificial (IA) ha emergido como una herramienta poderosa para potenciar el aprendizaje y mejorar la alfabetización digital. Este artículo analiza la incidencia de la IA en la adquisición de competencias digitales en estudiantes de educación básica del Ecuador, destacando los beneficios, desafíos y oportunidades que presenta su integración en el sistema educativo. La metodología empleada incluye una revisión bibliográfica y de campo, con un enfoque cualitativo y cuantitavo. Los métodos fueron hermenéutico, deductivo y descriptivo, Se aplicó un estudio de caso en instituciones educativas seleccionadas. Los hallazgos sugieren que el uso de IA en el aula mejora la comprensión de conceptos tecnológicos, fomenta el pensamiento crítico y promueve una mayor participación de los estudiantes. Finalmente, se presentan recomendaciones para la implementación efectiva de la IA en la educación básica del Ecuador, como la implementarción de programas de formación docente en el uso de IA para la enseñanza; la promoción de políticas que garanticen el acceso equitativo a la tecnología en todas las instituciones educativas; y, el fomento a la investigación y el desarrollo de herramientas de Inteligencia Artificial adaptadas al contexto educativo ecuatoriano.

Palabras claves: Competencias digitales, inteligencia artificial, aprendizaje, educación básica, tecnología educativa.

ABSTRACT

The development of digital skills in basic education students is a key factor for their performance in the knowledge society. In this context, artificial intelligence (AI) has emerged as a powerful tool to enhance learning and improve digital literacy. This article analyzes the impact of AI on the acquisition of digital skills in basic education students in Ecuador, highlighting the benefits, challenges, and opportunities presented by its integration into the educational system. The methodology employed includes a bibliographic and field review, with a qualitative and quantitative approach. The methods were hermeneutic, deductive, and descriptive. A case study was applied in selected educational institutions. The findings suggest that the use of AI in the classroom improves the understanding of technological concepts, encourages critical thinking, and promotes greater student engagement. Finally, recommendations are presented for the effective implementation of AI in basic education in Ecuador, such as the implementation of teacher training programs in the use of AI for teaching. the promotion of policies that guarantee equitable access to technology in all educational institutions; and the encouragement of research and development of Artificial Intelligence tools adapted to the Ecuadorian educational context.

Keywords: Digital skills, artificial intelligence, learning, basic education, educational technology.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 21 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 27 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Implementación de asignatura axiológica para disminuir índice de desconocimiento de servicios que ofrece la ESPAM MFL

2025-05-03T04:32:10-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0357

RESUMEN

En la Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí "Manuel Félix López", la falta de conocimiento sobre los servicios universitarios representa un desafío constante. Este artículo propone la implementación de una asignatura axiológica para reducir este desconocimiento. La asignatura está diseñada para familiarizar a los estudiantes que ingresan a la institución con la infraestructura y los servicios de la ESPAM MFL, integrando teoría y práctica. En lugar de limitarse a conceptos teóricos, se enfoca en la participación de los estudiantes en escenarios reales relacionados con los servicios universitarios. La metodología incluye encuestas para identificar necesidades, el desarrollo de estrategias específicas para abordar problemas detectados, y la evaluación continua de la efectividad de estas estrategias. Los resultados muestran una disminución significativa en el desconocimiento de los servicios después de la implementación de la asignatura axiológica. Este enfoque práctico no solo mejora la conexión entre los estudiantes y la institución, sino que también promueve una cultura de mayor conocimiento y colaboración. En conclusión, la introducción de esta asignatura resulta ser una estrategia educativa eficaz para mejorar la conciencia y utilización de los servicios universitarios, enriqueciendo la experiencia estudiantil y fomentando una integración más completa de los estudiantes con los recursos de la institución.

Palabras claves: Implementación, asignatura axiológica, desconocimiento, servicios universitarios.

ABSTRACT

At the Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí "Manuel Félix López," the lack of awareness about university services poses a constant challenge. This article proposes the implementation of an axiological subject to address this issue. The subject is designed to familiarize incoming students with the institution's infrastructure and services at ESPAM, integrating both theory and practice. Instead of focusing solely on theoretical concepts, the subject emphasizes student participation in real-life scenarios related to university services. The methodology includes surveys to identify needs, the development of specific strategies to address identified problems, and ongoing evaluation of the effectiveness of these strategies. Results indicate a significant reduction in the lack of awareness of services following the implementation of the axiological subject. This practical approach not only enhances the connection between students and the institution but also fosters a culture of greater knowledge and collaboration. In conclusion, the introduction of this subject proves to be an effective educational strategy for improving awareness and utilization of university services, enriching the student experience, and promoting a more comprehensive integration of students with the institution's resources.

Keywords: Implementation, axiological subject, lack of awareness, University services.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 08 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 31 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.

Implicaciones lingüísticas y socioculturales del análisis del discurso en entornos de redes sociales digitales

2025-05-20T12:17:30-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0358

RESUMEN

Esta revisión de literatura analiza las implicaciones lingüísticas y socioculturales del análisis del discurso en entornos de redes sociales digitales. A través de una metodología estructurada, se examinaron 62 estudios seleccionados de bases de datos académicas reconocidas, publicados entre 2010 y 2024. Los resultados revelan que el discurso digital representa una reconfiguración profunda de las prácticas comunicativas tradicionales, caracterizada por la economía lingüística, la informalidad y la multimodalidad. Las plataformas digitales funcionan como espacios de construcción y negociación de identidades múltiples, donde las comunidades discursivas establecen afiliaciones sociales a través de prácticas lingüísticas específicas. Se identificaron fenómenos como el "translanguaging" y la hibridación entre oralidad y escritura, que desafían los marcos teóricos tradicionales de la lingüística. La globalización discursiva facilita intercambios culturales sin precedentes, generando tensiones entre lo global y lo local, mientras las redes sociales transforman las dinámicas de poder en la esfera pública, proporcionando visibilidad a voces tradicionalmente marginadas. El estudio concluye que el análisis del discurso digital requiere enfoques interdisciplinares que integren perspectivas de la sociolingüística, la semiótica y los estudios culturales para captar la complejidad de estas prácticas comunicativas emergentes.

Palabras claves: Multimodalidad, Identidad digital, Interculturalidad, Translanguaging, Ciberlingüística.

ABSTRACT

This literature review analyzes the linguistic and sociocultural implications of discourse analysis in digital social media environments. Through a structured methodology, 62 studies were examined from recognized academic databases, published between 2010 and 2024. Results reveal that digital discourse represents a profound reconfiguration of traditional communicative practices, characterized by linguistic economy, informality, and multimodality. Digital platforms function as spaces for constructing and negotiating multiple identities, where discursive communities establish social affiliations through specific linguistic practices. Phenomena such as "translanguaging" and hybridization between orality and writing were identified, challenging traditional theoretical frameworks in linguistics. Discursive globalization facilitates unprecedented cultural exchanges, generating tensions between global and local dimensions, while social networks transform power dynamics in the public sphere, providing visibility to traditionally marginalized voices. The study concludes that digital discourse analysis requires interdisciplinary approaches that integrate perspectives from sociolinguistics, semiotics, and cultural studies to capture the complexity of these emerging communicative practices.

Keywords: Multimodality, Digital identity, Interculturality, Translanguaging, Cyberlinguistics.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de febrero de 2025.
Fecha de aceptación: 14 de abril de 2025.
Fecha de publicación: 10 de mayo de 2025.

Finanzas empresariales en la educación superior y normativas legales de la gestión innovadora

2025-05-15T17:54:20-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0359

RESUMEN

El presente artículo analiza la incorporación de sistemas financieros empresariales en instituciones de educación superior y el marco jurídico que regula la gestión financiera innovadora. En primer lugar, se expone cómo la integración de plataformas financieras estructuradas bajo principios contables internacionales permite optimizar la planificación presupuestaria, la ejecución del gasto y la evaluación de la sostenibilidad operativa universitaria. Se describen los componentes de los sistemas financieros, los indicadores clave de rendimiento y las herramientas analíticas que soportan la toma de decisiones institucionales. Asimismo, se destacan las ventajas de la interoperabilidad tecnológica, la trazabilidad presupuestaria y la aplicación de inteligencia de negocios para garantizar una administración eficaz de los recursos. En segundo lugar, se aborda el análisis técnico del entorno normativo que regula la gestión financiera en universidades públicas y privadas. Se detallan las exigencias legales vinculadas a la planificación, contratación, control interno, rendición de cuentas y transparencia, y su relación con los sistemas de gestión administrativa. El artículo demuestra que la eficiencia administrativa en el sector universitario depende directamente de la alineación entre herramientas de gestión financiera, capacidades tecnológicas y cumplimiento normativo. La investigación evidencia cómo la legalidad, la auditoría y la planificación basada en resultados constituyen pilares estructurales para implementar modelos de gestión financiera innovadores. Finalmente, se concluye que el éxito de los procesos financieros universitarios se basa en un diseño técnico de sistemas adaptados al marco jurídico vigente, que permita garantizar estabilidad operativa, responsabilidad fiscal y sostenibilidad institucional en el mediano y largo plazo.

Palabras claves: Finanzas empresariales, Educación superior, Gestión innovadora.

ABSTRACT

This paper analyzes the incorporation of corporate financial systems in higher education institutions and the legal framework that regulates innovative financial management. First, it presents how the integration of financial platforms structured under international accounting principles allows for the optimization of budget planning, expenditure execution, and the assessment of university operational sustainability. It describes the components of financial systems, key performance indicators, and analytical tools that support institutional decision-making. It also highlights the advantages of technological interoperability, budget traceability, and the application of business intelligence to ensure effective resource management. Second, it provides a technical analysis of the regulatory environment governing financial management in public and private universities. It details the legal requirements related to planning, contracting, internal control, accountability, and transparency, and their relationship with administrative management systems. The article demonstrates that administrative efficiency in the university sector directly depends on the alignment of financial management tools, technological capabilities, and regulatory compliance. The research demonstrates how legality, auditing, and results-based planning constitute structural pillars for implementing innovative financial management models. Finally, it concludes that the success of university financial processes relies on the technical design of systems adapted to the current legal framework, ensuring operational stability, fiscal responsibility, and institutional sustainability in the medium and long term.

Keywords: Corporate Finance, Higher Education, Innovative Management.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 13 de febrero de 2025.
Fecha de aceptación: 24 de abril de 2025.
Fecha de publicación: 10 de mayo de 2025.

La seguridad jurídica como garantía del debido proceso en el cumplimiento de las resoluciones judiciales en los procedimientos voluntario, sumario y ordinario

2025-05-27T09:38:59-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0360

RESUMEN

El estudio de la seguridad jurídica como garantía del debido proceso en el cumplimiento de las resoluciones judiciales en los procedimientos voluntario, sumario y ordinario tuvo como objetivo analizar la incidencia de la seguridad jurídica en el cumplimiento de las resoluciones judiciales en los procedimientos voluntario, sumario y ordinario como garantía de los procesos judiciales. Para lo cual, se utilizó una investigación de tipo descriptiva y de campo, con un enfoque mixto y el método hermenéutico; para la recopilación de información primaria se aplicó una encuesta y entrevista a los juristas en libre ejercicio de su profesión. Se obtuvo que todas las personas tienen derecho al debido proceso, el cual está ligado estrechamente al derecho a la seguridad jurídica ya que, este segundo implica el conocimiento y certeza del derecho positivo, la confianza de la sociedad en las instituciones del Estado y en el orden jurídico y la existencia de mecanismos jurídicos frente a las afectaciones que pudieren existir. Se concluyó que la seguridad jurídica como garantía del debido proceso en el cumplimiento de las resoluciones judiciales es esencial para mantener la confianza en el sistema legal y para proteger los derechos fundamentales de las personas involucradas en cualquier procedimiento legal, ya sea voluntario, sumario u ordinario.

Palabras claves: seguridad jurídica, debido proceso, resoluciones judiciales, procedimiento voluntario, procedimiento sumario, procedimiento ordinario.

ABSTRACT

The study of legal certainty as a guarantee of due process in compliance with judicial resolutions in voluntary, summary and ordinary procedures aimed to analyze the impact of legal certainty in compliance with judicial resolutions in voluntary, summary and ordinary as a guarantee of judicial processes. For this purpose, descriptive and field research was used, with a mixed approach and the hermeneutic method; To collect primary information, a survey and interview was applied to jurists in the free exercise of their profession. It was obtained that all people have the right to due process, which is closely linked to the right to legal certainty since, this second implies the knowledge and certainty of positive law, the trust of society in the institutions of the State and in the legal order and the existence of legal mechanisms against the effects that may exist. It was concluded that legal certainty as a guarantee of due process in compliance with judicial resolutions is essential to maintain confidence in the legal system and to protect the fundamental rights of people involved in any legal procedure, whether voluntary, summary or ordinary.

Keywords: Legal security, Due process, Judicial resolutions, Voluntary procedure, summary procedure, Ordinary procedure.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 10 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 28 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Implicaciones éticas del uso de inteligencia artificial generativa en la formación universitaria, dilema entre la innovación tecnológica y la responsabilidad académica

2025-05-27T09:47:43-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0361

RESUMEN

Esta investigación aborda las implicaciones éticas derivadas del uso de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la formación universitaria, centrando el estudio en la Universidad Estatal de Bolívar, en la Facultad de Ciencias Agropecuarias, Recursos Naturales y del Ambiente. La muestra estuvo constituida por 40 estudiantes y 5 docentes de las carreras de Medicina Veterinaria, Agronomía y Agroindustria. A través de la aplicación de entrevistas semiestructuradas, grupos focales y análisis documental, se evidenció un uso intensivo y creciente de la IAG por parte de los estudiantes para la realización de actividades académicas, contrastando con un bajo nivel de conocimiento y preparación de los docentes para supervisar y orientar el empleo ético de estas tecnologías. Asimismo, se identificó la carencia de políticas institucionales específicas que regulen el uso responsable de la IAG, generando vacíos normativos que dificultan la gestión ética en el ámbito académico. Los hallazgos resaltan la urgente necesidad de implementar estrategias integrales que incluyan la formación ética y tecnológica de la comunidad universitaria, así como el desarrollo de marcos regulatorios claros que promuevan un uso crítico y responsable de la inteligencia artificial generativa. Este estudio contribuye al entendimiento de los retos y oportunidades que representa la incorporación de la IAG en la educación superior, subrayando la importancia de garantizar la integridad académica y el fortalecimiento de competencias críticas en un entorno cada vez más digitalizado.

Palabras claves: Inteligencia artificial, educación superior, dilemas éticos, responsabilidad académica.

ABSTRACT

This research addresses the ethical implications arising from the use of generative artificial intelligence (GAI) in university education, focusing on the State University of Bolívar, within the Faculty of Agricultural Sciences, Natural Resources, and Environment. The sample consisted of 40 students and 5 faculty members from the Veterinary Medicine, Agronomy, and Agroindustry programs. Through semi-structured interviews, focus groups, and documentary analysis, an intensive and growing use of GAI by students for academic activities was evidenced, contrasted with a low level of knowledge and preparation among faculty to supervise and guide the ethical use of these technologies. Furthermore, the lack of specific institutional policies regulating the responsible use of GAI was identified, generating normative gaps that hinder ethical management in the academic field. The findings highlight the urgent need to implement comprehensive strategies that include ethical and technological training for the university community, as well as the development of clear regulatory frameworks to promote a critical and responsible use of generative artificial intelligence. This study contributes to understanding the challenges and opportunities represented by the incorporation of GAI in higher education, emphasizing the importance of ensuring academic integrity and strengthening critical competencies in an increasingly digitalized environment.

Keywords: Artificial intelligence, higher education, ethical dilemmas, academic responsibility.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 10 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 28 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Strategie didattiche per lo sviluppo del pensiero critico in un gruppo multiclasse della scuola primaria di primo e secondo ciclo

2025-05-27T09:55:17-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0362

RIASSUNTO

Il presente studio analizza la necessità di rafforzare il pensiero critico negli studenti della scuola primaria che frequentano classi multiclasse, in un contesto educativo segnato da metodi tradizionali, carenza di risorse e limitazioni metodologiche. Attraverso un approccio misto, è stato valutato il livello di pensiero critico di 28 studenti mediante una prova diagnostica suddivisa in comprensione, analisi, inferenza e valutazione, e sono stati intervistati sei docenti per identificare le strategie pedagogiche adottate. I risultati evidenziano significative debolezze in tutte le dimensioni valutate, in particolare nell’analisi e nell’inferenza, mettendo in luce la scarsa implementazione di metodologie attive. Gli insegnanti riconoscono l’importanza del pensiero critico, ma affrontano sfide come la scarsa formazione, la demotivazione degli studenti e la rigidità del curriculum. La ricerca propone strategie didattiche adattate al contesto multiclasse, che includono attività di analisi, dibattito e valutazione, con l’obiettivo di promuovere l’autonomia, l’argomentazione e la riflessione degli studenti. Si conclude che lo sviluppo del pensiero critico richiede trasformazioni nella pratica didattica, formazione continua, progettazione di materiali differenziati e una partecipazione attiva della comunità educativa per garantire processi di insegnamento-apprendimento significativi e coerenti con le esigenze del XXI secolo.

Parole chiave: Pensiero critico, strategie didattiche, classe multiclasse, scuola primaria, metodologie attive.

ABSTRACT

This study analyzes the need to strengthen critical thinking in elementary school students in multi-grade classrooms, given an educational reality marked by traditional methods, lack of resources, and methodological limitations. Using a mixed-method approach, the level of critical thinking was assessed in 28 students using a diagnostic test divided into comprehension, analysis, inference, and evaluation. Six teachers were interviewed to identify the pedagogical strategies employed. The results reveal significant weaknesses in all the dimensions assessed, especially in analysis and inference, highlighting the limited implementation of active methodologies. Teachers recognize the importance of critical thinking but face challenges such as limited training, student demotivation, and curricular rigidity. The study proposes teaching strategies adapted to the multi-grade context, which include analysis, debate, and evaluation activities, with the aim of promoting student autonomy, argumentation, and reflection. It is concluded that the development of critical thinking requires transformations in teaching practice, ongoing training, the design of differentiated materials, and active participation by the educational community to ensure meaningful teaching-learning processes that meet the demands of the 21st century.

Keywords: Critical thinking, teaching strategies, multigrade classroom, basic education, active methodologies.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 10 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 28 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Discapacidad intelectual en el aprendizaje de los estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato General Unificado del cantón Loja

2025-06-02T11:05:22-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0363

RESUMEN

La discapacidad intelectual afecta significativamente la capacidad de aprendizaje en relación con la edad cronológica. Esta discapacidad limitante se manifiesta en dificultades de comunicación, problemas conductuales y en la resolución de problemas o comprensión de contenidos. Estas limitaciones afectan significativamente la capacidad de una persona para responder a situaciones cotidianas. La investigación busca establecer una conexión entre la discapacidad intelectual y el rendimiento académico de estudiantes de Educación General Básica y Bachillerato en Loja, Ecuador. El estudio buscó entender cómo la discapacidad intelectual afecta el aprendizaje de los alumnos para mejorar su atención educativa. Se eligió una metodología mixta para hacer la investigación más efectiva, permitiendo una triangulación de datos más profunda y rica. Se incluyó una muestra de estudiantes y docentes de las instituciones examinadas. Se aplicó una encuesta validada a los participantes por expertos en el área. Este enfoque metodológico recopiló información valiosa sobre las experiencias de estudiantes con deficiencias intelectuales en su aprendizaje. Los resultados del estudio revelan las limitaciones que enfrentan los docentes en el aprendizaje de los estudiantes, las cuales necesitan ser abordadas para mejorar el bienestar integral de los alumnos. Es crucial considerar las múltiples dimensiones de la discapacidad intelectual en la educación y el apoyo familiar para el desarrollo de los estudiantes.

Palabras claves: Discapacidad Intelectual, Necesidad Educativa Especial, Políticas Educativas.

ABSTRACT

Intellectual disability significantly affects learning ability in relation to chronological age. This limiting disability manifests itself in communication difficulties, behavioral problems, and problems with problem solving or understanding content. These limitations significantly affect a person's ability to respond to everyday situations. The research seeks to establish a connection between intellectual disability and the academic performance of students in General Basic Education and High School in Loja, Ecuador. The study sought to understand how intellectual disability affects student learning in order to improve their educational support. A mixed methodology was chosen to make the research more effective, allowing for deeper and richer data triangulation. A sample of students and teachers from the institutions examined was included. A validated survey was administered to participants by experts in the field. This methodological approach gathered valuable information about the learning experiences of students with intellectual disabilities. The study results reveal the limitations that teachers face in student learning, which need to be addressed to improve the overall well-being of students. It is crucial to consider the multiple dimensions of intellectual disability in education and family support for student development.

Keywords: Intellectual Disability, Special Educational Needs, Educational Policies.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 10 de febrero de 2025.
Fecha de aceptación: 28 de mayo de 2025.
Fecha de publicación: 02 de junio de 2025.

Los factores que inciden en la adopción de plataformas M-Banking

2025-06-06T14:35:13-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0364

RESUMEN

Este artículo propone un modelo teórico que examina el uso de la banca móvil (MBanking) como medio para acceder a servicios financieros, facilitando así la interacción de los clientes a través de dispositivos móviles. En un entorno caracterizado por una rápida digitalización, ya la banca ecuatoriana ha logrado estar a la vanguardia de estas innovaciones. El sistema financiero del país se ha adaptado con éxito a las nuevas tendencias del mercado, tales como la transformación digital, eficiencia y seguridad. Por lo tanto, es relevante realizar investigaciones en este ámbito. El objetivo principal radica en evaluar los factores que afectan la adopción de plataformas m-banking entre los usuarios. Los hallazgos indican que la credibilidad ejerce un impacto negativo significativo (CR) sobre dicha adopción; mientras tanto, la intención de uso presenta una relación positiva y significativa (IU). Esto puede interpretarse como una valoración favorable hacia el deseo de utilizar el sitio web bancario con seguridad y recomendarlo para realizar transacciones financieras a otros individuos. La banca móvil tiene el potencial de convertirse en una herramienta invaluable especialmente para aquellos que buscan mayor comodidad y accesibilidad en sus actividades financieras. Sin embargo, resulta esencial que más instituciones financieras atiendan las necesidades específicas y preocupaciones asociadas con este segmento restante al proporcionar el soporte adecuado y garantizar la seguridad necesaria para facilitar una transición efectiva hacia soluciones digitales bancarias.

Palabras claves: Comercio, Confianza, Seguridad, UTAUT, Banca móvil.

ABSTRACT

This article proposes a theoretical model that examines the use of mobile banking (MBanking) as a means of accessing financial services, thus facilitating customer interaction through mobile devices. In an environment characterized by rapid digitalization, Ecuadorian banking has already managed to stay at the forefront of these innovations. The country's financial system has successfully adapted to new market trends, such as digital transformation, efficiency, and security. Therefore, research in this area is relevant. The main objective is to evaluate the factors that affect the adoption of m-banking platforms among users. The findings indicate that credibility exerts a significant negative impact (CR) on such adoption; meanwhile, intention to use presents a positive and significant relationship (IU). This can be interpreted as a favorable assessment of the desire to use the banking website safely and recommend it for financial transactions to others. Mobile banking has the potential to become an invaluable tool, especially for those seeking greater convenience and accessibility in their financial activities. However, it is essential that more financial institutions address the specific needs and concerns associated with this remaining segment by providing appropriate support and ensuring the necessary security to facilitate an effective transition to digital banking solutions.

Keywords: Trade, Trust, Security, UTAUT, Mobile Banking.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 10 de febrero de 2025.
Fecha de aceptación: 23 de mayo de 2025.
Fecha de publicación: 09 de junio de 2025.

Inclusión laboral de personas con discapacidad: Un análisis desde la perspectiva del derecho laboral

2025-06-16T10:57:33-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0365

RESUMEN

El artículo analiza la inclusión laboral de personas con discapacidad desde una perspectiva jurídica internacional y nacional, centrando su atención en los marcos normativos que rigen este derecho y los desafíos en su implementación efectiva. A nivel internacional, se destacan la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD) de la ONU y el Convenio 159 de la OIT como instrumentos clave para promover el derecho al trabajo en igualdad de condiciones. En el caso ecuatoriano, se resalta la incorporación de principios de no discriminación en la Constitución de 2008 y la Ley Orgánica de Discapacidades (2012), que establece una cuota laboral obligatoria del 4 % para personas con discapacidad. El estudio, de carácter cualitativo y documental, identifica barreras persistentes como el bajo cumplimiento de la normativa, la escasa fiscalización y la permanencia de estigmas sociales en el ámbito laboral. A pesar de contar con un marco legal sólido, tanto en Ecuador como en el plano internacional, la brecha entre la norma y su aplicación práctica limita la efectividad de los derechos laborales de este colectivo.

Palabras claves: Personas con discapacidad, derecho laboral, Inclusión laboral, discriminación, Derechos humanos, Accesibilidad laboral.

ABSTRACT

This article analyzes the labor inclusion of people with disabilities from an international and national legal perspective, focusing on the regulatory frameworks that govern this right and the challenges facing their effective implementation. At the international level, the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD) and ILO Convention 159 stand out as key instruments for promoting the right to work under equal conditions. In the Ecuadorian case, the incorporation of non-discrimination principles in the 2008 Constitution and the Organic Law on Disabilities (2012), which establishes a mandatory 4% labor quota for people with disabilities, is highlighted. The qualitative and documentary study identifies persistent barriers such as poor regulatory compliance, limited oversight, and the persistence of social stigma in the workplace. Despite a solid legal framework, both in Ecuador and internationally, the gap between the law and its practical application limits the effectiveness of labor rights for this group.

Keywords: People with disabilities, labor law, labor inclusion, discrimination, human rights, job accessibility.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 17 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 28 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

Incidencias de las exportaciones de cacao en la rentabilidad de las grandes empresas cacaoteras de la provincia de Los Ríos, 2022-2024

2025-06-16T11:02:37-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0366

RESUMEN

La presente investigación analizó la incidencia del dinamismo exportador del cacao en la rentabilidad de las grandes empresas cacaoteras de la provincia de Los Ríos durante el período 2022–2024. El objetivo principal fue identificar la relación entre el crecimiento de las exportaciones y los indicadores financieros clave de estas organizaciones, tales como ingresos por ventas, utilidad del ejercicio, utilidad neta, activos y patrimonio. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo y diseño no experimental, utilizando información oficial proveniente de la Superintendencia de Compañías, Valores y Seguros del Ecuador y del Banco Central del Ecuador. Los resultados evidenciaron que, a pesar del notable aumento en los volúmenes exportados y del alza histórica de los precios internacionales del cacao impulsada por una caída en la producción africana, las grandes empresas cacaoteras no lograron traducir este entorno favorable en una rentabilidad proporcional. Si bien hubo una mejora progresiva en sus ingresos y patrimonio, las utilidades netas continuaron siendo limitadas frente al volumen de operaciones y activos comprometidos. Esta situación sugiere la existencia de retos estructurales como la baja eficiencia operativa, los altos costos logísticos y una distribución desigual del valor agregado dentro de la cadena productiva. El estudio concluyó que las exportaciones de cacao constituyen un motor estratégico para el fortalecimiento financiero del sector agroindustrial, pero su impacto sobre la rentabilidad depende en gran medida de factores internos como la tecnificación, la eficiencia en la transformación del producto y la capacidad de gestión. Se recomienda a las empresas fortalecer su planificación estratégica y a las entidades públicas generar incentivos que promuevan la reinversión productiva y la agregación de valor. Los hallazgos aportan evidencia empírica relevante para la toma de decisiones en un sector clave de la economía no petrolera del Ecuador.

Palabras claves: Cacao, exportación, empresas, gestión.

ABSTRACT

The present research analyzed the impact of the cacao export dynamism on the profitability of large cocoa companies in the province of Los Ríos during the period 2022–2024. The main objective was to identify the relationship between the growth of exports and the key financial indicators of these organizations, such as sales revenue, operating profit, net profit, assets, and equity. The study was conducted under a quantitative approach, with a descriptive scope and non-experimental design, using official information from the Superintendence of Companies, Securities, and Insurance of Ecuador and the Central Bank of Ecuador. The results showed that, despite the notable increase in exported volumes and the historic rise in international cocoa prices driven by a decline in African production, the large cocoa companies did not manage to translate this favorable environment into proportional profitability. Although there was a gradual improvement in their revenues and equity, net profits continued to be limited in relation to the volume of operations and committed assets. This situation suggests the existence of structural challenges such as low operational efficiency, high logistical costs, and an uneven distribution of added value within the production chain. The study concluded that cocoa exports constitute a strategic engine for the financial strengthening of the agro-industrial sector, but their impact on profitability largely depends on internal factors such as technological advancement, efficiency in product transformation, and management capacity. It is recommended that companies strengthen their strategic planning and that public entities generate incentives that promote productive reinvestment and value addition. The findings provide relevant empirical evidence for decision-making in a key sector of Ecuador's non-oil economy.

Keywords: Cocoa, export, companies, management.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 17 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.

La acción extraordinaria de protección su variable e inestable proceder de admisibilidad, inadmisibilidad o rechazo por parte de la sala de admisión de la Corte Constitucional

2025-06-19T12:17:10-05:00

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0367

RESUMEN

En la sociedad actual los derechos con el rango de constitucionales son aplicables, exigibles y justiciables de forma directa, es por ello de gran importancia instaurar instrumentos apropiados que permitan remediar, prevenir y corregir la violación de estos derechos inherentes a todas las personas, en virtud del estudio que tiene como una de las características el razonamiento y cambios de percepción con relación a los principios constitucionales de legalidad y preclusión, que son los indudablemente relacionados con la seguridad jurídica, con relación al procedimiento que utiliza la Corte Constitucional ante las diferentes demandas o solicitudes que interponen la garantía Jurisdiccional de Acción Extraordinaria de Protección, recurso interpuesto y considerado como excepcional y que aborda a violaciones o vulneraciones de derechos constitucionales así como el debido proceso, emitidos en sentencias, autos o resoluciones ejecutoriadas de última instancia, por lo tanto es importante conocer ¿Cuándo procede?, ¿Cuál es su trámite?, ¿Cómo se realiza su admisibilidad, inadmisibilidad, o rechazo?, las reglas o precedentes jurisprudenciales que permiten establecer si el procedimiento empleado en la actualidad y que está vigente en la normativa jurisdiccional no deja en indefensión al recurrente o accionante.

Palabras claves: Debido Proceso, Acción Extraordinaria de Protección, derechos constitucionales, principios de legalidad, preclusión, Constitución de la República.

ABSTRACT

Society in today's rights with the rank of constitutional are applicable, enforceable and justiciable directly, it is therefore of great importance to establish appropriate instruments to remedy, prevent and correct the violation of these inherent rights to all people, under of the study that has as one of the characteristics the reasoning and changes of perception in relation to the constitutional principles of legality and preclusion, which are undoubtedly related to legal security, in relation to the procedure used by the Constitutional Court in the face of different demands or requests that interpose the Jurisdictional guarantee of Extraordinary Protection Action, appeal filed and considered as exceptional and that addresses violations or violations of constitutional rights as well as due process, issued in judgments, orders or final decisions of last instance, therefore It’s important to know when is it going? What is its procedure? How is its admissibility, inadmissibility, or rejection carried out? The rules or jurisprudential precedents that allow to establish whether the procedure currently used and that is in force in the regulations jurisdictional does not leave defendant or plaintiff defenseless.

Keywords: Due Process, Extraordinary Protection Action, constitutional rights, principles of legality, preclusion, Constitution of the Republic.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 17 de octubre de 2024.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2024.
Fecha de publicación: 10 de enero de 2025.