Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa
REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Julio – Diciembre 2023) ISSN: 2737-6354.
Importancia de la semiótica en el aprendizaje de la lengua española. Perspectiva de
Docentes universitarios.
Importancia de la semiótica en el aprendizaje de la lengua española.
Perspectiva de Docentes universitarios
Importance of semiotics in learning the Spanish language.
Perspective of university professors
Martinetti-Guerrero Ingrid Karina
Universidad de Guayaquil. Guayaquil, Ecuador.
Zambrano-García Ana María
Universidad de Guayaquil. Guayaquil, Ecuador.
RESUMEN
La investigación se realizó con el objetivo de determinar el uso de la semiótica en el aprendizaje
de la lengua española de estudiantes de la Universidad de Guayaquil, desde la perspectiva de
los docentes de la carrera: Pedagogía de la Lengua y Literatura, durante el primer período de
2023. Se asumió el enfoque cuantitativo, el tipo de investigación fue descriptiva, con diseño de
campo, no experimental, transversal. La muestra fue de 25 docentes de la Facultad de Filosofía,
Letras y Ciencias de la Educación, durante el primer período de 2023, fue utilizado un
cuestionario de 16 ítems que abordaron tres dimensiones. Como resultados se obtuvo que un
68% de los docentes otorgó una importancia moderada a la teoría de signos; un 60% concedió
una importancia alta al análisis del discurso; y un 92% confirió una importancia moderada a la
pragmática como aspecto semiótico necesario para el aprendizaje de la lengua española por
parte de sus aprendices. En conclusión, estos docentes otorgan una importancia moderada a la
semiótica para el aprendizaje de dicha lengua, lo cual no favorece el aprendizaje y desarrollo de
competencias lingüísticas óptimas por parte de los estudiantes de la carrera: Pedagogía de la
Lengua y Literatura, quienes serán los futuros docentes de esta área, por lo que necesitan una
formación académica que afiance más sus conocimientos sobre la lengua española.
Palabras claves: Semiótica; aprendizaje; leguaje; lengua española.
ABSTRACT
The research was carried out with the objective of determining the use of semiotics in the learning
of the Spanish language of students of the University of Guayaquil, from the perspective of the
teachers of the career: Pedagogy of Language and Literature, during the first period. of 2023. The
quantitative approach was assumed, the type of research was descriptive, with a field, non-
experimental, cross-sectional design. The sample consisted of 25 teachers from the Faculty of
Philosophy, Letters and Education Sciences, during the first period of 2023, a 16-item
questionnaire that addressed three dimensions was used. As results, it was obtained that 68% of
the teachers gave moderate importance to the theory of signs; 60% gave high importance to
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 22 de marzo de 2023.
Fecha de aceptación: 23 de mayo de 2023.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2023.
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