Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Julio – Diciembre 2023) ISSN: 2737-6354.  
Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales, para  
prevenir el embarazo adolescente.  
DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v6i12.0169  
Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de  
casos reales, para prevenir el embarazo adolescente  
School for parents through learning based on real case studies, to  
prevent teenage pregnancy  
Moreira-Macías Jorge Eduardo  
Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador.  
Correo: jorgitomoreira6@hotmail.com  
ORCID ID: https://orcid.org/0009-0004-5705-4592  
Fernández-Fernández Iliana María  
Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo, Ecuador.  
Correo: ilianamafer@gmail.com  
ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-1874-3625  
RESUMEN  
El objetivo de esta investigación consistió en diseñar una propuesta de escuela para padres  
mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales para prevenir el embarazo  
adolescente en la Escuela Manuel Octavio Rivera. La investigación tiene un enfoque mixto, para  
la cual se emplearon cuestionarios para la aplicación de entrevistas a los padres de familia y  
encuestas a los adolescentes de edades entre 13 a 17 años con la finalidad de analizar los  
resultados y proponer una escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de  
caso. La muestra de estudio estuvo comprendida por 135 estudiantes y, 128 padres de familias.  
Los resultados obtenidos por parte de los estudiantes muestran inseguridad y desconfianza para  
hablar sobre temas de sexualidad, además de que no reciben mucha información sobre la  
prevención de embarazos y métodos anticonceptivos; por otro lado, los padres manifestaron que  
hablan muy poco con sus hijos de temas como embarazos, métodos anticonceptivos, el límite y  
respecto en las relaciones sexuales. Se reafirma la necesidad que existe de buscar respuestas  
contextualizadas para la prevención del embarazo adolescente, a través del estudio de casos se  
logrará mejorar la comunicación entre padres e hijos pues podrán comprender mejor las  
necesidades y preocupaciones por las que atraviesan los adolescentes.  
Palabras claves: adolescentes, escuela, padres, embarazo adolescente.  
ABSTRACT  
The objective of this research was to design a proposal for a parent school using a case-based  
learning approach to prevent teenage pregnancy at Manuel Octavio Rivera School. The research  
employed a mixed-methods approach, utilizing questionnaires for conducting interviews with  
parents and surveys with adolescents aged 13 to 17, in order to analyze the results and propose  
a parent school based on case-based learning. The study sample consisted of 135 students and  
128 parents. The results obtained from the students showed insecurity and lack of trust in  
discussing sexuality-related topics, as well as limited information about pregnancy prevention and  
contraceptive methods. On the other hand, parents expressed that they have very little  
conversation with their children about topics such as pregnancies, contraceptive methods, limits,  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 06 de abril de 2023.  
Fecha de aceptación: 29 de junio de 2023.  
Fecha de publicación: 10 de julio de 2023.  
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Moreira-Macías et al. (2023)  
and respect in sexual relationships. This reaffirms the need to seek contextualized answers for  
the prevention of teenage pregnancy. Through the study of cases, communication between  
parents and children can be improved, as they will have a better understanding of the needs and  
concerns faced by adolescents.  
Keywords: adolescents, school, parents, teenage pregnancy.  
1. INTRODUCCIÓN  
La Organización Mundial de la Salud (OMS, c2023) indica que, “para crecer y  
desarrollarse sanamente, los adolescentes necesitan información, en particular  
una educación integral acerca de la sexualidad que sea apropiada para la edad”,  
además menciona que, durante esta etapa, desarrollan patrones de  
comportamiento que pueden proteger o poner en riesgo su salud y la de quienes  
lo rodean.  
Autores como Solano, Valdés y Figueredo (2021) señalan que “de acuerdo con  
la OMS alrededor de 16 millones de niñas de entre 15 y 19 años dan a luz  
anualmente” y que, el embarazo adolescente se ha convertido en un grave  
problema en varios aspectos sociales desde hace unos 30 años, tanto por su  
impacto en la salud adolescente como por la prevalencia del aborto y sus efectos  
adversos o consecuencias en el desarrollo psicosocial, porque tiene  
consecuencias negativas para el joven y familiares.  
Para Alonso-Muñiz et al, (2018), el embarazo adolescente “es un fenómeno de  
interés mundial” por su alta incidencia y complicaciones psicológicas,  
socioeconómicas y médicas que tiene consecuencias en el entorno familiar, por  
ser un problema de salud pública y social que conduce a la estratificación  
socioeconómica de la pobreza.  
De acuerdo con Molina et al, (2019), los riesgos y consecuencias negativas que  
tiene el embrazo en la adolescencia abarca aborto ilegal, abandono y/o maltrato  
de los infantes, conflictos familiares, deserción escolar y múltiples problemas de  
salud tanto para el infante y madre. Además, destaca que los factores más  
comunes por las que se da son la desinformación sobre la sexualidad y  
anticonceptivos, soledad, familia disfuncional, antecedentes al ser productos de  
progenitores adolescentes, entre otros.  
Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Julio – Diciembre 2023) ISSN: 2737-6354.  
Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales, para  
prevenir el embarazo adolescente.  
En Ecuador, el embrazo precoz en adolescentes es una de las principales  
problemáticas de salud, debido a los riesgos a que provoca una salud sexual y  
personal de las adolescentes y, a pesar de que las instituciones de salud y  
educativas han tomado medidas preventivas con la finalidad de buscar  
soluciones inmediatas, según refieren Demera, Lescay y Meza (2018), aún  
existe un crecimiento en el número de embarazos, situación que ha  
desencadenado complicaciones biológicas, psicológicas y sociales, y algunos  
casos la muerte materna.  
Según Martínez, Montero y Zambrano (2020), “Ecuador tiene la tasa más alta de  
embarazo adolescente en Latinoamérica y El Caribe,” la edad predominante está  
entre los 17 a 19 años de edad, sin embargo, también se encuentran embarazos  
en adolescentes de 14 y 16 años. Los autores de este trabajo coinciden en que  
algo está fallando en el campo de la educación respecto al manejo de la  
sexualidad. Por lo tanto, es importante que se tomen medidas para prevenir el  
embarazo adolescente y brindar el apoyo para que puedan tomar decisiones  
informadas y saludables sobre su vida sexual y reproductiva.  
Tomando en consideración el análisis teórico efectuado y la situación existente  
en el país, específicamente en la Escuela Manuel Octavio Rivera del Cantón  
Montecristi, Provincia de Manabí, se planteó como objetivo en este estudio  
diseñar una propuesta de escuela para padres mediante el aprendizaje basado  
en estudio de casos reales para prevenir el embarazo adolescente en la Escuela  
Manuel Octavio Rivera.  
Desarrollo  
El embarazo adolescente y la familia  
El embarazo en los adolescentes y el impacto que ha tenido en las familias y por  
consiguiente en la vida académica de los estudiantes resulta un tema de  
actualidad e importancia dado a que aún, a pesar de las investigaciones  
efectuadas en el país se siguen presentando incidencias en este sentido.  
García et, al, (2020), menciona que, en la actualidad se tiene una imagen  
dominante del embarazo adolescente en nuestra sociedad, debido a la difusión  
5
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Moreira-Macías et al. (2023)  
que tiene este tema en los medios, su consideración en la política pública, el  
trato como un problema de salud sexual y reproductiva, que percibe esta  
condición como causa de un problema social y/o familiar, Además, indica que,  
“la imagen más extendida hoy del embarazo adolescente es la que relaciona este  
con las causas de pobreza, especialmente en las familias.”  
Arnao y Vega (2020), especifican que, “la estructura y el funcionamiento familiar,  
en adolescentes embarazadas se caracterizan por ser disfuncional, debido a que  
presentan carencia de armonía familiar, cariño, afecto y comunicación a causa  
de la falta de tiempo de los padres de familia” lo que genera rupturas familiares  
y crea predisposición a tener un embarazo no deseado en edades tempranas.  
Para Zambrano, Vera y Flórez (2012), “la familia como sistema de apoyo ante la  
aparición del embarazo se ve obligada a la reestructuración de las funciones de  
los miembros, trayendo consigo el cambio de roles y las responsabilidades  
pertinentes” (p11); por ello, el apoyo social y familiar ante un embarazo  
adolescente es importante para que la adolescente sea plenamente  
responsable, aunque pueda generar conflicto familiar es importante que cuenten  
con estrategias de afrontamiento para superar situaciones estresantes y  
solucionar la problemática presente sin buscar formalizar relaciones conyugales  
entre adolescentes que serán temporales a futuro.  
El embarazo adolescente y su afectación escolar  
Para Saavedra (2020), la educación escolar y académica se asocia  
tradicionalmente con el desarrollo de la juventud, lo que puede promover o  
dificultar el buen desempeño de una persona. El embarazo adolescente a  
menudo da como resultado que los jóvenes abandonen o abandonen sus  
instituciones educativas.  
Venegas y Valles (2019), indican que, desde la perspectiva sociocultural, las  
jóvenes embarazadas limitan sus oportunidades de aprendizaje y trabajo, debido  
a que la mayoría tiene que salir del sistema escolar, donde las jóvenes tienen un  
nivel educativo muy bajo, lo que no les permite o dificulta acceder a un trabajo  
digno para cubrir al menos sus necesidades básicas. La situación puede  
agravarse por la condición de madres solteras, situación que se da en la mayoría  
de estas jóvenes, debido a que la pareja suele ser también un adolescente o un  
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Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales, para  
prevenir el embarazo adolescente.  
joven que no asume la responsabilidad paterna, creando una situación de  
abandono emocional, económico y social para la madre e hijo.  
De acuerdo con Bárcenas et al, (2019), “la falta de recursos económicos y la  
responsabilidad de un nuevo ser son la causa principal para abandonar la  
escuela, debido a las responsabilidades nuevas que acaba de adquirir, no  
logrando la adaptación al nuevo cambio”; algunas regresan a estudiar después  
de un tiempo de haberse convertido en madres. Pero, la deserción escolar en  
adolescentes tiene efectos negativos para la adolescente, familia y sociedad.  
Los autores consideran de gran valía los trabajos que hasta el presente se han  
venido desarrollando, sin embargo, también se debe prestar atención al lugar  
que ocupan las acciones preventivas que puedan desarrollarse, en este caso es  
importante pensar en respuestas no cuando ya está el problema, sino en qué  
hacer para evitarlo y que realmente estén esas acciones acordes a las  
necesidades de los adolescentes y sus familias.  
2
. METODOLOGÍA  
La investigación llevada a cabo tiene un enfoque mixto, utilizando tanto métodos  
cualitativos como cuantitativos. La información recopilada a través de las  
encuestas y entrevistas permitió conocer a profundidad la situación actual del  
problema objeto de estudio. La selección de la población de estudio se basó en  
un muestreo probabilístico-aleatorio simple, asegurando que cada muestra tenga  
la misma probabilidad de ser elegida. La muestra estuvo compuesta por 135  
estudiantes en un rango de edad entre 13 a 17 años; y, 128 padres de familia de  
estudiantes con hijos en el rango de edad anteriormente establecido, de la  
Escuela Manuel Octavio Rivera.  
Para obtener y evaluar los resultados, se utilizaron cuestionarios, los cuales  
proporcionaron una comunicación directa entre los padres de familia y los  
estudiantes, quienes son fuentes de información clave para conocer el nivel de  
conocimiento sobre salud sexual y reproductiva, comunicación de padres e hijos,  
entre otros factores que sirvieron de base para el diseño de la propuesta de  
intervención.  
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Moreira-Macías et al. (2023)  
3
. RESULTADOS Y DISCUSIÓN  
Los resultados adquiridos de las encuestas aplicadas a los estudiantes de la  
muestra seleccionada en la Escuela Manuel Octavio Rivera, fueron analizados  
en el programa informático SPSS Estatistics para obtener las tablas de  
frecuencias. Algunas de las preguntas realizadas fueron preguntas cerradas y  
para otras se estableció una escala de Likert para poder realizar una mejor  
tabulación en las opciones de respuestas, quedando de la siguiente manera:  
Siempre = 1; Casi siempre = 2; A veces = 3; Nunca = 4.  
A continuación, se presentan algunos de los datos recopilados por parte de los  
estudiantes, considerando las preguntas más relevantes para la investigación:  
-
¿Te sientes seguro/a para hablar con tus padres o tutores sobre temas de  
sexualidad?  
En relación con la pregunta realizada, el 54,1 % de los/las estudiantes  
encuestadas mencionaron que No sienten seguridad para hablar con sus padres  
o tutores sobre sexualidad, mientras que el 45,9 % menciona que Sí sienten  
seguridad para hacerlo. Hablar sobre temas de sexualidad con padres o tutores  
permite al estudiante acceder a información precisa sobre la prevención del  
embarazo y las enfermedades de transmisión sexual permitiendo también  
establecer relaciones saludables y tener una comunicación abierta cuando  
presenten dudas.  
Tabla 1. ¿Te sientes seguro/a para hablar con tus padres o tutores sobre temas de sexualidad?  
Escala  
Sí  
No  
Frecuencia  
Porcentaje  
45,9 %  
54,1 %  
62  
73  
Total  
135  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes con riesgo de embarazo adolescente de la  
Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
-
¿Crees que tienes seguridad y confianza para comunicarte abiertamente  
sobre temas de sexualidad?  
El cuestionario aplicado mostró los siguientes resultados: Siempre (1) igual a  
2
0,7%; Casi siempre (2) igual a 21,5 %; A veces (3) igual a 28,1 %; Nunca (4)  
igual a 29,6 %; que el estudiante sienta que tiene seguridad y confianza para  
comunicarse abiertamente sobre temas de sexualidad le ayuda a crear un  
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Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales, para  
prevenir el embarazo adolescente.  
ambiente seguro en el que pueda hablar sin ser juzgado, permitiéndose escuchar  
y dar a su vez su punto de vista o aclarar sus dudas que le permitirán tomar  
decisiones informadas y saludables.  
Tabla 2. ¿Crees que tienes seguridad y confianza para comunicarte abiertamente sobre temas  
de sexualidad?  
Escala  
Frecuencia  
Porcentaje  
20,7 %  
Siempre  
Casi siempre  
A veces  
38  
40  
29  
21,5 %  
28,1 %  
Nunca  
28  
29,6 %  
Total  
135  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes con riesgo de embarazo adolescente de la  
Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
-
¿Con qué frecuencia has recibido información sobre cómo prevenir el  
embarazo adolescente en tu centro educativo?  
La pregunta realiza presentó los siguientes resultados: Siempre (1) igual a 20,7  
%; Casi siempre (2) igual a 21,5 %; A veces (3) igual a 26,7 %; Nunca (4) igual  
a 31,1 %; los/las estudiantes que reciben información sobre cómo prevenir el  
embarazo adolescente en el centro educativo, pueden tomar decisiones más  
informadas y responsables sobre su salud sexual y reproductiva, lo que puede  
tener un impacto positivo en su vida y en la sociedad en general.  
Tabla 3. ¿Con qué frecuencia has recibido información sobre cómo prevenir el embarazo  
adolescente en tu centro educativo?  
Escala  
Frecuencia  
Porcentaje  
20,7 %  
21,5 %  
26,7 %  
31,1 %  
Siempre  
Casi siempre  
A veces  
Nunca  
28  
29  
36  
42  
Total  
135  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes con riesgo de embarazo adolescente de la  
Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
-
¿Tienes acceso a información sobre métodos anticonceptivos?  
El 68,9 % de los/las estudiantes encuestadas mencionaron que Sí tienen acceso  
a información sobre los diferentes métodos anticonceptivos, mientras que el 31,1  
%
menciona que No tienen acceso; el acceso a información sobre métodos  
5
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Moreira-Macías et al. (2023)  
anticonceptivos es importante para prevenir el embarazo no deseado, reducir el  
riesgo de ETS, y promover la salud sexual y reproductiva.  
Tabla 4. ¿Tienes acceso a información sobre métodos anticonceptivos?  
Escala  
Sí  
No  
Frecuencia  
Porcentaje  
68,9 %  
31,1 %  
93  
42  
Total  
135  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a estudiantes con riesgo de embarazo adolescente de la  
Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
Los siguientes resultados a presentar son los datos obtenidos de la entrevista  
aplicada a los padres de familia con estudiantes en riesgo de embarazo  
adolescente, comprendido por preguntas abiertas y cerradas, además algunas  
haciendo uso de la escala de Likert anteriormente establecida.  
-
¿Con qué frecuencia habla con su hijo/a sobre la prevención del embarazo  
y los métodos anticonceptivos?  
La pregunta realizada en el cuestionario para la entrevista aplicada mostró los  
siguientes resultados: Siempre (1) igual a 19,5 %; Casi siempre (2) igual a 23,4  
%; A veces (3) igual a 27,3 %; Nunca (4) igual a 29,7 %; es importante que los  
padres hablen con sus hijos/as sobre la prevención del embarazo y los métodos  
anticonceptivos para fomentar una comunicación abierta y honesta con ellos,  
ayudando así a prevenir el embarazo no deseado y reducir el riesgo de ETS,  
además de promover la salud sexual y reproductiva.  
Tabla 5. ¿Con qué frecuencia habla con su hijo/a sobre la prevención del embarazo y los  
métodos anticonceptivos?  
Escala  
Siempre  
Casi siempre  
A veces  
Nunca  
Frecuencia  
Porcentaje  
19,5 %  
23,4 %  
27,3 %  
29,7 %  
25  
30  
35  
38  
Total  
128  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a padres de familia con estudiantes en riesgo de embarazo  
adolescente de la Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
-
¿Cree que su hijo/a está recibiendo suficiente información sobre la  
prevención del embarazo adolescente en la escuela? De ser la respuesta No,  
especifique que temas no están siendo tratados.  
5
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Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
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Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales, para  
prevenir el embarazo adolescente.  
El 75,8 % de los padres de familia con estudiantes en riesgo de embarazo  
adolescente considera que su hijo/a está recibiendo la información suficiente  
sobre la prevención del embarazo adolescente, mientras que el 24,2 % restante  
considera que No la está recibiendo, sugiriendo que hay temas no tratados como  
el consentimiento sexual, prevención sobre las ETS y los riesgos de las mismas.  
Tabla 6. ¿Cree que su hijo/a está recibiendo suficiente información sobre la prevención del  
embarazo adolescente en la escuela?  
Escala  
Sí  
Frecuencia  
Porcentaje  
75,8 %  
97  
31  
No  
24,2 %  
Total  
128  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a padres de familia con estudiantes en riesgo de embarazo  
adolescente de la Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
-
¿Habla con su hijo/a sobre la importancia de establecer límites y respeto  
en las relaciones sexuales?  
La pregunta aplicada del cuestionario de la entrevista presentó los siguientes  
resultados: Siempre (1) igual a 23,4 %; Casi siempre (2) igual a 21,1 %; A veces  
(3) igual a 25,8 %; Nunca (4) igual a 29,7 %; Es importante hablar con los hijos/as  
sobre establecer límites y respeto en las relaciones sexuales porque esto ayuda  
a los adolescentes a entender que tienen el derecho de establecer límites y  
esperar que se respeten en sus relaciones sexuales, y al hacerlo puede  
ayudarles a evitar situaciones en las que se sienten incómodos o presionados  
para hacer algo que no quieren hacer.  
Tabla 7. ¿Habla con su hijo/a sobre la importancia de establecer límites y respeto en las  
relaciones sexuales?  
Escala  
Siempre  
Casi siempre  
A veces  
Nunca  
Frecuencia  
Porcentaje  
23,4 %  
21,1 %  
25,8 %  
29,7 %  
30  
27  
33  
38  
Total  
128  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a padres de familia con estudiantes en riesgo de embarazo  
adolescente de la Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
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Moreira-Macías et al. (2023)  
-
¿Cree que su hijo/a tiene habilidades para comunicarse abiertamente  
sobre temas de sexualidad? De ser su respuesta No cuales considera que son  
las razones.  
El 67,2 % de los padres de familia con estudiantes en riesgo de embarazo  
adolescente considera que su hijo/a tiene las habilidades para comunicarse  
abiertamente sobre temas de sexualidad, mientras que el 32,8 % restante  
considera que No la está recibiendo, estableciendo premisas de que les falta  
confianza en sí mismos, tienen miedo a ser juzgados, atraviesan dificultades  
emocionales o no tienen suficiente información.  
Tabla 8. ¿Cree que su hijo/a tiene habilidades para comunicarse abiertamente sobre temas de  
sexualidad?  
Escala  
Sí  
Frecuencia  
Porcentaje  
67,2 %  
86  
41  
No  
32,8 %  
Total  
128  
100,0 %  
Fuente: Cuestionario aplicado a padres de familia con estudiantes en riesgo de embarazo  
adolescente de la Escuela Manuel Octavio Rivera  
Elaboración por: Autor Fecha: 2023  
Luego de analizar los resultados de los cuestionarios aplicados en la encuesta a  
los estudiantes y la entrevista a los padres se ha determinado la importancia de  
hablar sobre tema de sexualidad en la educación, para que tanto adolescentes  
como padres tengan información clara y precisa sobre ello y sepan tomar  
decisiones y además fomentar la comunicación.  
Con relación al análisis de la pregunta sobre si el adolescente se siente seguro/a  
para hablar con sus padres o tutores sobre temas de sexualidad (Tabla 1), la  
mayoría de los adolescentes (54,1 %) no sienten confianza para hablar sobre  
temas de sexualidad; en ésta misma línea, en la pregunta sobre si tiene  
seguridad y confianza para comunicarse abiertamente sobre temas de  
sexualidad (Tabla 3.2), la mayoría expresaron que a veces (28,1 %) y nunca  
(29,6 %) sienten la seguridad y confianza para expresarse abiertamente en  
temas de sexualidad, los resultados obtenidos van de acuerdo con el Ministerio  
de Educación (2017) que menciona que “parte de los temores corresponde al  
hecho que muchas personas creen que la sexualidad alude básicamente a  
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Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales, para  
prevenir el embarazo adolescente.  
relaciones sexuales, y por eso sienten vergüenza al hablar de estos temas,  
porque tiene que ver con cuestiones muy íntimas”.  
Con relación al análisis de la pregunta a los padres de familia sobre la frecuencia  
en la que hablaba con su hijo/a sobre la prevención del embarazo y los métodos  
anticonceptivos, la mayoría especificó que a veces (27,3 %) y nunca (29,7 %),  
los resultados coinciden con Fernández et al, (2017) que, “sugiere que los/as  
padres/madres tienen mayor dificultad para hablar particularmente del condón,  
lo que puede implicar que estén hablando poco o nada sobre el uso del condón  
cuando conversan con su hijo/a sobre métodos de protección.”  
El análisis de la pregunta sobre si habla con sus hijo/a sobre la importancia de  
establecer límites y respeto en las relaciones sexuales, los padres manifestaron  
en su mayoría que a veces (25,8 %) y nunca (29,7 %) lo hacen. En discrepancia  
con estos resultados Villar, Fresno y Batlle (2021), manifiestan que, una  
comunicación familiar saludable es clave en la vida del adolescente, ya que  
percibirán en sus familias un mayor nivel de apoyo y tendrán menor  
probabilidades de iniciar relaciones sexuales precoces.  
Luego del análisis de los resultados entendidos de los métodos aplicados, se  
procedió a realizar la modelación de las escuelas para los padres de familia de  
la Escuela Manuel Octavio Rivera, dirigidas a la prevención del embarazo  
adolescente a través aprendizaje basado en estudio reales, como se muestra a  
continuación:  
Propuesta de intervención para los padres de familia con estudiantes en  
riesgo de embarazo adolescente.  
Justificación:  
El embarazo adolescente es un problema social y de salud pública que afecta a  
muchos países. En Ecuador, la tasa de embarazo adolescente es alta y tiene un  
impacto negativo en la vida de las adolescentes y de su entorno familiar y social.  
La educación es un factor importante en la prevención del embarazo  
adolescente, y los padres son una parte esencial en este proceso. La propuesta  
de una escuela para padres con aprendizaje basado en estudio de caso tiene  
5
30  
Moreira-Macías et al. (2023)  
como objetivo proporcionar a los padres las herramientas necesarias para  
prevenir el embarazo adolescente en sus hijos.  
Objetivos:  
-
-
-
-
Proporcionar información sobre la importancia de la prevención del  
embarazo adolescente.  
Brindar estrategias de prevención de embarazo adolescente basadas en  
estudio de caso.  
Fomentar la comunicación efectiva entre padres e hijos sobre temas de  
sexualidad y prevención del embarazo.  
Sensibilizar a los padres sobre la importancia de involucrarse en la  
educación sexual de sus hijos.  
Metodología:  
-
-
-
La intervención se llevará a cabo en una serie de sesiones de escuela  
para padres que incluirán la presentación de casos reales de  
adolescentes embarazadas, la cual tendrá una duración de 5 semanas y  
se realizará una vez a la semana y en cada sesión se presentará un caso  
diferente para su análisis y discusión en grupo.  
Se utilizarán técnicas de aprendizaje basado en casos para que los  
padres aprendan de forma práctica y reflexiva, en los que se incluirán  
diferentes situaciones y problemáticas relacionadas con el embarazo  
adolescente, como la falta de comunicación familiar, el desconocimiento  
de los métodos anticonceptivos, entre otros.  
Se promoverá la participación activa de los padres en las discusiones y  
se fomentará el diálogo entre ellos.  
Contenido de las Sesiones:  
-
Sesión 1: Presentación del programa y de los objetivos. Introducción al  
tema del embarazo adolescente, consecuencias en el entorno familiar,  
social y educativo.  
-
Sesión 2: Presentación del primer caso y discusión en grupo.  
Identificación de factores de riesgo y estrategias de prevención.  
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Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Julio – Diciembre 2023) ISSN: 2737-6354.  
Escuela para padres mediante el aprendizaje basado en estudio de casos reales, para  
prevenir el embarazo adolescente.  
-
-
Sesión 3: Presentación del segundo caso y discusión en grupo. Análisis  
de las consecuencias del embarazo adolescente y cómo prevenirlas.  
Sesión 4: Presentación del tercer caso y discusión en grupo.  
Herramientas para la comunicación efectiva entre padres e hijos sobre  
temas de sexualidad.  
-
Sesión 5: Evaluación y retroalimentación del programa.  
Evaluación:  
La evaluación se llevará a cabo antes y después de la intervención  
-
mediante un cuestionario que medirá los conocimientos y las habilidades  
adquiridas por los padres. Además, se realizarán evaluaciones  
cualitativas durante y después de la intervención para conocer las  
opiniones y percepciones de los padres sobre la intervención.  
La propuesta presentada fue validada por criterio de especialistas lo cual permitió  
enriquecer la misma y realizar las correcciones pertinentes. Cada una de las  
sesiones propuestas fueron evaluadas mediante escala de Likert, considerando  
como criterios de evaluación la pertenencia, coherencia y relevancia. A  
continuación, se presentan los resultados obtenidos.  
Tabla 10. Calificación de los especialistas.  
Desv.  
Estándar Aiken  
V de  
Lim.  
Lim.  
Sesiones  
Críterios  
Media  
A
B
C
Inferior Superior  
Pertenencia  
Coherencia  
Relevancia  
Pertenencia  
Coherencia  
Relevancia  
Pertenencia  
Coherencia  
Relevancia  
Pertenencia  
Coherencia  
Relevancia  
Pertenencia  
Coherencia  
Relevancia  
4,70  
5,00  
4,00  
4,60  
4,60  
4,40  
4,70  
4,70  
4,30  
4,60  
4,70  
4,30  
4,60  
4,70  
5,00  
0,46  
0,00  
0,00  
0,49  
0,49  
0,49  
0,46  
0,46  
0,46  
0,49  
0,46  
0,46  
0,49  
0,46  
0,00  
0,93 77,84 7,58 83,84  
1,00 83,84 3,84 83,84  
0,75 63,84 11,40 83,84  
0,90 75,84 8,37 83,84  
0,90 75,84 8,37 83,84  
0,85 71,84 9,65 83,84  
0,93 77,84 7,58 83,84  
0,93 77,84 7,58 83,84  
0,83 69,84 10,17 83,84  
0,90 75,84 8,37 83,84  
0,93 77,84 7,58 83,84  
0,83 69,84 10,17 83,84  
0,90 75,84 8,37 83,84  
0,93 77,84 7,58 83,84  
1,00 83,84 3,84 83,84  
0,84  
0,95  
0,63  
0,80  
0,80  
0,74  
0,84  
0,84  
0,71  
0,80  
0,84  
0,71  
0,80  
0,84  
0,95  
1,02  
1,05  
0,90  
1,00  
1,00  
0,97  
1,02  
1,02  
0,95  
1,00  
1,02  
0,95  
1,00  
1,02  
1,05  
Sesión 1  
Sesión 2  
Sesión 3  
Sesión 4  
Sesión 5  
5
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Moreira-Macías et al. (2023)  
Para la tabla 10, se utilizó el coeficiente de validación de V de Aiken como el  
instrumento de calificación para determinar si la valoración de los expertos en  
cada uno de las sesiones planteadas en la propuesta es positiva y va de acuerdo  
a los criterios para realizar la escuela para padres mediante el aprendizaje  
basado en estudio de caso con la finalidad de prevenir embarazo adolescente.  
Se muestra la calificación las 5 sesiones, mismas que alcanzaron una validación  
de V de Aiken superior al 75%.  
4. CONCLUSIONES  
En el análisis de la literatura se pudo corroborar que hoy continúa siendo una  
necesidad buscar alternativas para que los adolescentes reciban información  
sobre sexualidad y métodos anticonceptivos tanto en el ámbito escolar como en  
el hogar.  
Los padres deben tener un papel activo en la educación sexual de sus hijos y  
proporcionar información clara y precisa sobre la prevención del embarazo y las  
enfermedades de transmisión sexual. Las escuelas, por su parte, deben tener la  
responsabilidad de educar a los estudiantes sobre estos temas a través de  
programas de educación sexual adecuados; para que de esta manera los  
adolescentes puedan tomar decisiones adecuadas sobre su salud sexual y  
reproductiva, reduciendo así la tasa de embarazo adolescente y mejorando su  
calidad de vida en el futuro.  
La modelación de las escuela para padres sobre la prevención del embarazo  
adolescente a través del aprendizaje basado en estudio de caso reales es una  
estrategia importante para fomentar la comunicación y confianza entre padres e  
hijos en temas de sexualidad y prevención del embarazo, donde podrán adquirir  
conocimientos y habilidades para hablar sobre sexualidad y prevención del  
embarazo con sus hijos de manera efectiva, permitiendo así mejorar la relación  
entre padres e hijos al fomentar una comunicación abierta y honesta sobre la  
sexualidad y la prevención del embarazo; además, con la metodología a  
aplicarse los padres podrán trabajar en situaciones hipotéticas y reales, lo que  
les ayudará a comprender mejor las necesidades y preocupaciones de sus hijos.  
5
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REICOMUNICAR. Vol. 6, Núm. 12 (Ed. Julio – Diciembre 2023) ISSN: 2737-6354.  
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