Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 4, Núm. 8 (Ed. Esp. Dic. 2021) ISSN: 2737-6354.  
Comunicación Efectiva y acciones para el buen vivir en la educación superior.  
DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v4i8edespdic.0050  
Comunicación Efectiva y acciones para el buen vivir en la educación  
superior  
Effective communication and actions for good living in higher  
education  
Bernal-Álava Ángel Fortunato  
Ministerio de Educación. Ecuador.  
Correo: ángel.bernal70@outlook.com  
RESUMEN  
El Buen Vivir-Bien Vivir es un término que infiere los principios de constituir una ética diferente  
como una forma alternativa de vivir. Este enfoque ético pretende construir relaciones de  
convivencia y complementariedad entre los seres humanos y entre estos y la naturaleza. Esto se  
expresa en la renuncia a la visión de "vivir mejor" proclamada por el paradigma en desarrollo, en  
un recorrido del criterio de eficiencia hacia la suficiencia como principio rector de la acción y en  
el acto de abandonar el antropocentrismo y sustituirlo por un enfoque Global. En el Contexto  
Educativo-comunicativo, La comunicación efectiva tiene una gran importancia y es una variable  
esencial que influye en la calidad de su actividad, los éxitos de los actores involucrados, el  
bienestar de los docentes, las generaciones de personas valiosas. Por lo tanto, una sociedad  
con un proceso educativo bien dirigido es, de hecho, una sociedad abierta a la innovación.  
Palabras claves: Comunicación efectiva, Buen vivir, Educación.  
ABSTRACT  
Good Living-Well Living is a term that infers the principles of constituting a different ethic as an  
alternative way of living. This ethical approach aims to build relationships of coexistence and  
complementarity between human beings and between them and nature. This is expressed in the  
renunciation of the vision of "living better" proclaimed by the developing paradigm, in a journey  
from the criterion of efficiency towards sufficiency as the guiding principle of action and in the act  
of abandoning anthropocentrism and replacing it with a Global. In the Educational-communicative  
Context, effective communication is of great importance and is an essential variable that  
influences the quality of its activity, the successes of the actors involved, the well-being of  
teachers, the generations of valuable people. Therefore, a society with a well-directed educational  
process is, in fact, a society open to innovation.  
Keywords: Effective communication, Good living, Education.  
Información del manuscrito:  
Fecha de recepción: 22 de enero de 2018.  
Fecha de aceptación: 13 de abril de 2018.  
Fecha de publicación: 01 de diciembre de 2021.  
3
1
Bernal-Álava. (2021)  
1. INTRODUCCIÓN  
Es de vital importancia tener en cuenta las preferencias de comunicación de los  
estudiantes en entornos educativos y poner en práctica un modelo empírico de  
comunicación efectiva entre estudiantes y profesores (Vilchez Gonzalez, 2019).  
En términos generales, los estudiantes tienen preferencia por los sitios de redes  
sociales cuando se comunican con sus compañeros debido a su uso frecuente y  
generalizado, su rápida tasa de respuesta y su fácil acceso. Sin embargo, del  
mismo modo prefieren las reuniones cara a cara cuando disponen de suficiente  
tiempo. Bajo esta premisa, es necesaria una evaluación crítica de las formas en  
que los estudiantes y profesores pueden mejorar la comunicación entre ellos y  
cómo esto puede contribuir positivamente a la experiencia universitaria de los  
estudiantes (Merdian & Warrior, 2015).  
2. EL BUEN VIVIR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR  
Hoy en día existen varios problemas abiertos de cara al paradigma social  
contemporáneo, que emerge del período donde la producción de grandes  
cantidades de objetos y medios útiles, esencialmente, la comunicación  
"
tecnológicamente avanzada", para entrar en un período donde las grandes  
producciones se han trasladado a otras áreas del "mundo globalizado", a  
menores costos laborales; creando en Occidente "tecnológicamente  
avanzados", problemas de reestructuración del mundo del trabajo, lo que como  
consecuencia conduce también a la creación de malestar social. Para alimentar  
la máquina tecnológica de este “mundo globalizado”, es necesario encontrar  
ingentes cantidades de energía, que, para producirla, las tecnologías actuales  
contribuyen a alimentar el fenómeno del cambio climático en curso (Ivaldi, 2022).  
Para revertir esta tendencia, se necesitarían nuevas ideas, lo que nuestra ciencia  
no propone, por haber perdido su síntesis, se divide en mil corrientes  
especializadas, y el gran tema de la unificación ha quedado inconcluso. En ese  
sentido, el buen vivir es una visión científica innovadora, que apunta hacia un  
cambio de paradigma, encaminado a investigar los "porqués" de las resonancias  
existentes en el universo, y las relaciones que las unen (Cruz Rodríguez, Edwin,  
2
014).  
3
2
Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 4, Núm. 8 (Ed. Esp. Dic. 2021) ISSN: 2737-6354.  
Comunicación Efectiva y acciones para el buen vivir en la educación superior.  
Bajo esta premisa, Ecuador reformó su Constitución luego de un prolongado  
período de crisis económica, social y política. La ruptura momentánea de las  
estructuras de poder, que habían limitado la participación política a pequeños  
grupos de élites, abrió espacios participativos para que grupos sociales  
históricamente marginados se involucraran en el proceso de redacción  
constitucional. Como resultado de este cambio político sin precedentes en la  
participación y la inclusión, surgieron nociones alternativas de derechos  
culturales, sociales y económicos (Gallegos Anda, Carlos, 2017). Este  
constitucionalismo consiste en un intento de superación del formalismo jurídico  
en favor de un Derecho Vivo, un derecho que abraza los escenarios contextuales  
donde será aplicado escudriñando las estructuras históricas de poder que lo han  
moldeado. El Buen Vivir como principio jurídico subraya la promulgación de una  
Ley Viva.  
3. COMUNICACIÓN EFECTIVA Y EL BUEN VIVIR  
Es sabido que en el intento de establecer una Sociedad abierta se exigen  
grandes esfuerzos y aportes de cada uno de sus miembros en lo personal y en  
lo colectivo. La sociedad moldava también tiende a construir esa sociedad y el  
marco legislativo y los actos normativos en vigor lo confirman. Con todo ello, la  
realidad existente dista mucho de ser considerada como una sociedad donde las  
medidas necesarias están en vías de ser implementadas (Vartic, 2021).  
En un entorno educativo, las decisiones perceptivas se toman cada vez que  
aparece información, y comprender cómo presentar los materiales para que  
encajen mejor con las representaciones del cerebro permite una comunicación  
más efectiva y una integración más fácil. La toma de decisiones perceptiva tiende  
a evaluarse utilizando la visibilidad del estímulo o la aplicación de nuevas reglas  
(Romero Et al., 2014). Con la visibilidad del estímulo, las imágenes débilmente  
visibles son más difíciles de discernir y, para la aplicación de nuevos roles, se  
deben aprender las categorías perceptivas. Sin embargo, la mayor parte de la  
información que usamos en nuestro entorno es muy visible y no requiere  
aprender nuevas reglas de categorización perceptiva (Asyari & Kadri, 2020).  
Poco se sabe del efecto del contenido perceptivo sobre la facilidad con la que se  
3
3
Bernal-Álava. (2021)  
utiliza la información perceptiva en la toma de decisiones y, más  
específicamente, de las decisiones perceptivas para estímulos ecológicos  
claramente visibles. Las decisiones perceptivas, o discriminación, para estímulos  
altamente visibles pueden volverse difíciles para los observadores debido a dos  
factores principales: la información perceptiva puede variar en la cantidad o  
complejidad de su contenido (complejidad), y la información perceptiva que debe  
ser discernido puede ser muy similar o diferente (similitud) (Vargas Velasquez,  
2
021). Al comparar la complejidad de la información a nivel mundial, para  
condiciones de orientación diferente frente a las de la misma orientación, la  
activación significativa apareció principalmente en las regiones corticales  
visuales. De este modo, Cuando se utilizan imágenes similares en la toma de  
decisiones perceptuales, un pequeño cambio en la complejidad visual puede  
conducir a un gran cambio en la toma de decisiones. Esto sugiere que la forma  
en que se presenta la información puede conducir a que el procesamiento  
cerebral sea más fácil o más difícil (Habak Et al., 2016).  
4. CONCLUSIONES  
Las instituciones de educación tienden a no utilizar al máximo el un modelo de  
comunicación efectiva contra la radicalización como material didáctico. La  
comunicación entre las partes interesadas en la educación, como los padres, los  
educadores y el gobierno, tampoco ha sido efectiva. Esto se refleja en la falta de  
acción colectiva contra la radicalización, por lo que los pasos preventivos para  
contrarrestar el radicalismo parecen mínimos. En términos generales, la falta de  
coordinación y comunicación para la educación ha hecho que no sea posible  
establecer de forma adecuada el buen vivir.  
REFERENCIAS  
Asyari, Akhmad & Kadri, Kadri. (2020). COUNTER-RADICALIZATION IN EARLY  
CHILDHOOD THROUGH EFFECTIVE COMMUNICATION BETWEEN  
EDUCATION STAKEHOLDERS IN BIMA. Jurnal Tatsqif. 18. 1-21.  
1
0.20414/jtq.v18i1.2262.  
Cruz Rodríguez, Edwin. (2014). Towards a Good Living-Well Living. 9. 11-22.  
3
4
Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa  
REICOMUNICAR. Vol. 4, Núm. 8 (Ed. Esp. Dic. 2021) ISSN: 2737-6354.  
Comunicación Efectiva y acciones para el buen vivir en la educación superior.  
Gallegos Anda, Carlos. (2017). Good Living as a Living Law. The Australian  
Journal of Indigenous Education. 47. 1-11. 10.1017/jie.2017.30.  
Habak, Claudine & Atsuko, Nagano-Saito & Seghier, Mohamed & Mohamed,  
Fahim & Monchi, Oury. (2016). Perceptual Decision-Making and its  
Implication for Effective Communication in Education. Frontiers in  
Neuroscience. 10. 10.3389/conf.fnins.2016.92.00023.  
Ivaldi, Franco. (2022). THE ERA OF GOOD LIVING.  
Merdian, Hannah & Warrior, John. (2015). Effective communication between  
students and lecturers: Improving student-led communication in  
educational settings. Psychology Teaching Review. 21.  
Romero, Y. M. Q., Monzan, F. M. M., & Hernández, Y. D. C. T. (2014).  
Comunicación efectiva y desempeño laboral en Educación Básica.  
Negotium, 9(27), 22-33.  
Vargas Velasquez, D. A. (2021). La comunicación efectiva como estrategia  
didáctica en las competencias lingüísticas para el aprendizaje del idioma  
inglés como tercera lengua en estudiantes andinos.  
Vartic, Ana. (2021). Effective communication with beginners in the educational  
institution. Univers Pedagogic. 62-67. 10.52387/1811-5470.2021.4.07.  
Vilchez Gonzalez, T. (2019). La comunicación efectiva para mejorar los procesos  
de gestión educativa.  
3
5