Competencias digitales en los docentes en la enseñanza de la Educación Física

Resumen

La educación ha ido evolucionando, desde la tradicional escuela con pizarra y tiza, a aulas equipadas con tecnología, sin embargo a pesar de la importancia del uso de herramientas tecnológicas hay escasa utilización de los recursos digitales por parte del docente de educación física los cuales no hacen uso eficiente de las herramientas existentes en el mercado. La investigación tiene como objetivo determinar las competencias digitales que aplican los docentes para la enseñanza de la Educación Física en los niveles Básica Superior y Bachillerato de la Unidad Educativa Réplica Manta. Se realiza una investigación con enfoque cuali-cuantitativo, tipo descriptiva, con una muestra de ocho docentes de educación física. Los resultados revelan que los docentes desconocen el abanico de herramientas disponibles,  manifiestan que casi nunca y nunca aplican las competencias digitales, reconocen la importancia del uso de las herramientas tecnológicas y muestran interés para conocer sobre este tema, de igual forma, a manera de recomendación se esbozó los lineamientos generales de una guía de adaptación pedagógica para el desarrollo de las competencias digitales en los docentes en la enseñanza de la Educación Física.

Palabras claves: Competencias digitales; herramientas tecnológicas; Educación Física.

ABSTRACT

Education Education has been evolving, from the traditional school with blackboard and chalk, to classrooms equipped with technology, however, despite the importance of the use of technological tools, there is little use of digital resources by the physical education teacher, which is not they make efficient use of existing tools on the market. The objective of the research is to determine the digital competences that teachers apply for the teaching of Physical Education at the Upper Basic and Baccalaureate levels of the Replica Manta Educational Unit. An investigation is carried out with a qualitative-quantitative approach, descriptive type, with a sample of eight physical education teachers. The results reveal that teachers are unaware of the range of available tools, state that they almost never and never apply digital skills, recognize the importance of using technological tools and show interest in learning about this topic, in the same way, as a recommendation. The general guidelines of a pedagogical adaptation guide for the development of digital competences in teachers in the teaching of Physical Education were outlined.

Keywords: Digital skills; Technological tools; Physical education.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 20 de octubre de 2022.
Fecha de aceptación: 23 de diciembre de 2022.
Fecha de publicación: 17 de mayo de 2023.