Administración educativa: Intervención educativa y su vínculo con la educación inclusiva

Yamil Leonardo Yépez-García; Diana Elizabeth Torres-Granda; Fabrizzio Andrade-Zamora

doi:10.46296/rc.v6i12.0167

Autores/as

Yépez-García Yamil Leonardo Spartan International Academy. Quito, Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-9354-9387
Torres-Granda Diana Elizabeth Spartan International Academy. Quito, Ecuador. https://orcid.org/0009-0005-2025-9604
Andrade-Zamora Fabrizzio Universidad del Pacífico. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-2081-4186

DOI:

https://doi.org/10.46296/rc.v6i12.0167

Palabras clave:

educación inclusiva, intervención educativa, administración educativa, desarrollo docente

Resumen

La implicación que tienen los gestores educativos en la planificación de la mejora del proceso enseñanza aprendizaje es importante, y hay muchos temas que no se discuten, porque parecen tácitos en la vida del docente, entre ellos que no existe una educación inclusiva, si no hay una intervención directiva de la educación. La investigación tuvo como objetivo principal, el conocer el impacto que existe en la relación entre Intervención Educativa y Educación Inclusiva, y si esto logra una educación inclusiva exitosa. Se hizo un estudio correlacional, bajo un diseño no experimental, dentro de un período transversal de tiempo. La población que se tomó fue de docentes, que estudiaban una maestría en administración educativa y que pertenecen a las provincias de la costa ecuatoriana. Entre las conclusiones se encontró que las variables si tienen implicaciones importantes para la planificación y la práctica educativa, pero que no se han desarrollado en su totalidad, esto se desprende de una correlación positiva y mayor al 0,5.

Palabras claves: educación inclusiva, intervención educativa, administración educativa, desarrollo docente.

ABSTRACT

The involvement that educational managers have in planning the improvement of the teaching-learning process is important, and there are many topics that are not discussed, because they seem tacit in the life of the teacher, among them that there is no inclusive education, if there is no a directive intervention in education. The main objective of the research was to know the impact that exists in the relationship between Educational Intervention and Inclusive Education, and if this achieves a successful inclusive education. A correlational study was carried out, under a non-experimental design, within a cross-sectional period of time. The population that was taken was teachers, who were studying a master's degree in educational administration and who belong to the provinces of the Ecuadorian coast. Among the conclusions, it was found that the variables do have important implications for educational planning and practice, but that they have not been fully developed, this is evident from a positive correlation greater than 0,5.

Keywords: inclusive education, educational intervention, educational administration, teacher development.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de abril de 2023.
Fecha de aceptación: 29 de junio de 2023.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2023.

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