El Resurgimiento del Aprendizaje después de la Pandemia: Una Competencia Liderada por el Gestor Educativo

Judith Mercedes Rugel-Torres; Fanny Piedad Jiménez-Yépez; María del Pilar Viteri-Vera; Carmen Rugel-Torres

Autores/as

Rugel-Torres Judith Mercedes Universidad Espíritu Santo. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-6112-2837
Jiménez-Yépez Fanny Piedad Ministerio de Educación. Ecuador. https://orcid.org/0009-0004-9856-4708
Viteri-Vera María del Pilar Universidad de Guayaquil. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-3520-9424
Rugel-Torres Carmen Universidad de Guayaquil. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-5865-6916

Palabras clave:

Educación, Liderazgo, Pandemia, Gestión educacional

Resumen

La presente investigación de revisión bibliográfica tiene como propósito analizar el nivel de impacto del modelo de gestión restaurativo desde la competencia del gestor educativo y la intervención de la comunidad que facilite el resurgimiento del aprendizaje de los estudiantes del nivel elemental afectado por la pandemia, que les permitió activar planes de protocolos con la colaboración de los padres de familia para reintegración del aprendizaje en los escolares. Se recopiló más de cincuenta estudios correspondientes a investigación de los últimos cinco años contenidos en Google Scholar, Redalyc, Scielo y repositorios de la Universidad Espíritu Santo. Los resultados demostraron que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se convierten en el puente de contacto entre el docente y el estudiante para intercambio de información que derivará en la construcción conjunta de conocimiento, a saber, página web, correo electrónico institucional, biblioteca en línea, bases de datos, autoevaluaciones, redes sociales, blogs, videoconferencias, plataformas. En conclusión, activar los protocolos de acciones para mejorar la contención emocional y estrategias de aprendizaje en los estudiantes motivándolos al estudio con herramientas TIC fomenta la participación de la comunidad educativa para reestablecer la seguridad en la educación y el apoyo a los estudiantes.

Palabras claves: Educación, Liderazgo, Pandemia, Gestión educacional.

ABSTRACT

The purpose of this literature review research is to analyze the level of impact of the restorative management model from the competence of the educational manager and the intervention of the community that facilitates the resurgence of learning of elementary school students affected by the pandemic, which allowed them to activate protocol plans with the collaboration of parents for the reintegration of learning in schoolchildren. More than fifty studies corresponding to research of the last five years were compiled from Google Scholar, Redalyc, Scielo and repositories of the Espiritu Santo University. The results showed that Information and Communication Technologies (ICT) become the bridge of contact between teacher and student for information exchange that will lead to the joint construction of knowledge, namely, web page, institutional e-mail, online library, databases, self-assessments, social networks, blogs, videoconferences, platforms. In conclusion, activating the protocols of actions to improve emotional containment and learning strategies in students by motivating them to study with ICT tools encourages the participation of the educational community to reestablish security in education and support for students.

Keywords: Education, Leadership, Pandemic, Educational management.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 19 de diciembre de 2023.
Fecha de aceptación: 19 de febrero de 2024.
Fecha de publicación: 15 de marzo de 2024.

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