Interculturalidad e igualdad en la Educación Superior: una revisión sistemática

Resumen

El artículo permite volver la mirada hacia otras maneras de construir conocimiento a partir de esferas de encuentro y desencuentro con diversos investigadores que han escrito sobre el tema y que aportan a la generación de diálogos interculturales y a la educación superior, de ahí la importancia de una revisión sistemática acerca de la cuestión. El concepto de interculturalidad e igualdad se proyecta más lejos del básico contacto entre los pobladores, desde la perspectiva epistemológica en la forma en que se agencia la diferencia, deliberando sobre estos conceptos inmersos en la educación superior, descritos y analizados por los diferentes autores consultados, se evidencia que es contínuo el trabajo desde una visión de diálogo y encuentro de culturas. El acceso a una educación de calidad sin discriminación es un derecho constitucional de los ecuatorianos y en diversos países latinoamericanos. El proceso de selección de los estudios se realizó con base en la metodología PRISMA, apoyándose en buscadores académicos como Latindex, Redalyc, Scielo, Dialnet y Google Académico, planteando criterios de inclusión y exclusión. Se concluye que la educación superior debe ser intercultural, porque todo su entorno interno y externo es diverso, para lograr la igualdad de todos sus miembros se precisa una revisión profunda que conduzca a la mejora de la lógica pedagógica y educativa, ampliando el rango temporal.

Palabras claves: Interculturalidad, Igualdad, Educación Superior, Revisión sistemática, Equidad, Desigualdad.

ABSTRACT

The article allows us to look at other ways of constructing knowledge based on spheres of encounter and disagreement with various researchers who have written on the subject and who contribute to the generation of intercultural dialogues and higher education, hence the importance of a systematic review of the issue. The concept of interculturality and equality is projected further away from the basic contact between the inhabitants, from the epistemological perspective in the way in which difference is agency, deliberating on these concepts immersed in higher education, described and analyzed by the different authors consulted, it is evident that the work is continuous from a vision of dialogue and encounter of cultures. Access to quality education without discrimination is a constitutional right of Ecuadorians and in various Latin American countries. The selection process of the studies was carried out based on the PRISMA methodology, based on academic search engines such as Latindex, Redalyc, Scielo, Dialnet, Web Science and Google Scholar, proposing inclusion and exclusion criteria. It is concluded that higher education must be intercultural, because all its internal and external environment is diverse, in order to achieve the equality of all its members, a profound revision is needed that leads to the improvement of the pedagogical and educational logic, expanding the temporal range.

Keywords: Interculturality, Equality, Higher education, Systematic review, Equity, Inequality.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 18 de enero de 2024.
Fecha de aceptación: 20 de marzo de 2024.
Fecha de publicación: 08 de abril de 2024.