Factores críticos de éxito en el proceso de enseñanza aprendizaje y su incidencia en la modalidad híbrida, de la Carrera de Administración de Empresas de la UNESUM

Resumen

La investigación tiene como objetivo general determinar los factores críticos de éxito en el proceso de enseñanza aprendizaje y su incidencia en la modalidad híbrida de la Carrera de Administración de Empresas de la UNESUM, la metodología utilizada es de carácter documental basada en la revisión bibliográfica y de campo mediante la recopilación de información de los involucrados, además se apoya en el método analítico. Como conclusión se puede indicar que los factores de éxito, en la modalidad híbrida depende da la conectividad, de los equipos informáticos y del desarrollo de competencias en el área de las tecnológicas y pedagógicas, lo cual no se dio en la aplicación de la modalidad híbrida en la carrera de Administración de Empresas, por diferentes aspectos, como el cambio improvisado de modalidad, la falta de software, programas de capacitaciones de los docentes y estudiantes para su aplicación.

Palabras claves: Híbrida, enseñanza-aprendizaje, competencias, pedagogía, tecnología.

ABSTRACT

The general objective of the research is to determine the critical success factors in the teaching-learning process and its incidence in the Hybrid modality of the Business Administration Career of UNESUM, the methodology used is documentary based on bibliographic and field review. by collecting information from those involved, it is also supported by the analytical method. In conclusion, it can be indicated that the success factors in the hybrid modality depend on connectivity, computer equipment and the development of skills in the technological and pedagogical area, which did not occur in the application of the hybrid modality in the Business Administration career, due to different aspects, such as the improvised change of modality, the lack of software, training programs for teachers and students for its application.

Keywords: Hybrid, teaching-learning, skills, pedagogy, technology.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de abril de 2023.
Fecha de aceptación: 13 de junio de 2023.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2023.