Impacto de la aplicación de inteligencia de negocios (BI) en la identificación de la deserción estudiantil en prácticas preprofesionales

Norma Alexandra Valencia-Castillo; Helen del Rocío Santillán-Frutuoso; Ronny Erick Vargas-Alejandro; George Franklin Soledispa-Camba

Autores/as

Valencia-Castillo Norma Alexandra Universidad Estatal de Milagro. Milagro, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-6675-1069
Santillán-Frutuoso Helen del Rocío Universidad Estatal de Milagro. Milagro, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-2410-8788
Vargas-Alejandro Ronny Erick Universidad Estatal de Milagro. Milagro, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-2992-7811
Soledispa-Camba George Franklin Universidad Tecnológica ECOTEC. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-5174-6152

Palabras clave:

Inteligencia de Negocios, BI, Deserción Estudiantil, Prácticas Preprofesionales, Cubo OLAP

Resumen

Este estudio tiene como objetivo principal evaluar el impacto de la aplicación de inteligencia de negocios (BI) en la identificación y seguimiento de la deserción estudiantil en prácticas preprofesionales en una institución de educación superior. La deserción estudiantil en prácticas preprofesionales tiene repercusiones significativas en la formación académica y profesional de los estudiantes. Entender las causas subyacentes de esta deserción es crucial para implementar medidas efectivas que mejoren la retención y el éxito estudiantil. La inteligencia de negocios ofrece herramientas avanzadas para el análisis de datos, permitiendo a las instituciones educativas obtener una visión más profunda de los factores que contribuyen a la deserción. Se utilizó una metodología cuantitativa basada en encuestas administradas a 292 estudiantes. Los resultados mostraron que un 80,8% de los estudiantes percibió una mejora en la orientación y apoyo tras la intervención. El 83,5% notó una mejora en el apoyo financiero. Sin embargo, las dificultades económicas siguen siendo un problema relevante para un 80,8% de los estudiantes. La intervención basada en el estudio de Vargas et al. tuvo un impacto positivo significativo en varios aspectos clave de las prácticas preprofesionales, aunque persisten desafíos económicos. Las estrategias de apoyo deben ser continuas y adaptativas para asegurar una retención estudiantil efectiva.

Palabras claves: Inteligencia de Negocios, BI, Deserción Estudiantil, Prácticas Preprofesionales, Cubo OLAP.

ABSTRACT

The main objective of this study is to evaluate the impact of the application of business intelligence (BI) in the identification and monitoring of student dropouts in pre-professional internships in a higher education institution. Student dropout in pre-professional internships has significant repercussions on the academic and professional training of students. Understanding the underlying causes of this attrition is crucial to implementing effective measures to improve student retention and success. Business intelligence offers advanced tools for data analysis, allowing educational institutions to gain deeper insight into the factors that contribute to attrition. A quantitative methodology was used based on surveys administered to 292 students. The results showed that 80.8% of the students perceived an improvement in guidance and support after the intervention. 83.5% noticed an improvement in financial support. However, economic difficulties continue to be a relevant problem for 80.8% of students. The intervention based on the study by Vargas et al. had a significant positive impact on several key aspects of pre-professional practices, although economic challenges remain. Support strategies must be continuous and adaptive to ensure effective student retention.

Keywords: Business Intelligence, BI, Student Dropouts, Pre-professional Practices, OLAP Cube.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 22 de abril de 2024.
Fecha de aceptación: 25 de junio de 2024.
Fecha de publicación: 10 de julio de 2024.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

Aguilar, K. S., Ek, G. Y., Alamilla, P., Rodríguez, J. de la C., Ek Yam, G. Y., Alamilla Morejón, P., & Rodríguez Pech, J. de la C. (2019). Desigualdades estructurales en el vínculo entre escuela y comunidad rural: Tres casos de abandono escolar. Perspectiva Educacional, 58(2), Article 2. https://doi.org/10.4151/07189729-vol.58-iss.2-art.936

Alam, G. M., & Asimiran, S. (2021). Tecnología en línea: Educación superior sostenible o enfermedad del diploma para la sociedad emergente durante una emergencia: Comparación entre antes y durante el COVID-19. Technological Forecasting and Social Change, 172, 121034. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2021.121034

Barragán, S. P., & González, L. (2017). Acercamiento a la deserción estudiantil desde la integración social y académica. Revista de la Educación Superior, 46(183), 63-86. https://doi.org/10.1016/j.resu.2017.05.004

Barrantes, G., Salvatierran, V., & Sánchez, J. (2021). Factores de deserción y repitencia en estudiantes universitarios. Educación Médica, 22, 453. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.09.015

Benítez, E. E. (2021). Diseño de una estrategia didáctica soportada en la plataforma MOODLE para la mediación del aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Centro de Comercio Piedecuesta – Santander. https://repository.upb.edu.co/handle/20.500.11912/11592

Brito, S., Basualto Porra, L., Reyes Ochoa, L., Brito, S., Basualto Porra, L., & Reyes Ochoa, L. (2019). Inclusión Social/Educativa, en Clave de Educación Superior. Revista latinoamericana de educación inclusiva, 13(2), 157-172. https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000200157

Gómez, A. B., Muñoz, J. S. Á., & Belmonte, M. L. (2021). Revisión de la investigación educativa sobre el abandono escolar. Tendencias bibliométricas. Research, Society and Development, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i1.12193

Kuz, A., & Morales, R. M. (2023). Ciencia de datos educativos y aprendizaje automático: Un caso de estudio sobre la deserción estudiantil universitaria en México. Education in the knowledge society : EKS. https://doi.org/10.14201/eks.30080

Pérez, C. N., Cerón, E. A., Suárez, R. P., Mera, M. E., Briones, N. P., Zambrano, L. Y., & Barreto, M. E. (2019). Deserción y repitencia en estudiantes de la carrera de Enfermería matriculados en el período 2010-2015. Universidad Técnica de Manabí. Ecuador. 2017. Educación Médica, 20(2), 84-90. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2017.12.013

Quiroz, A. C. (2022). Análisis de la deserción estudiantil en la educación superior en Colombia asociada al uso de las tecnologías de la información y la comunicación [masterThesis, Universidad EAFIT]. http://repository.eafit.edu.co/handle/10784/31073

Valencia, P. A., & Jiménez, M. A. V. (2019). INFLUENCIA DE LAS COMPETENCIAS TIC, PARA LA DISMINUCIÓN DE LA DESERCIÓN ESCOLAR. 2(1).

Vargas, R., Helen Santillásn, & Valencia, N. (2023). Aplicación de Inteligencia de Negocios para el Estudio de la Deserción Estudiantil en Prácticas Preprofesionales en una Institución de Educación Superior. UNEMI.