Implementación de una Guía Didáctica de Ejercicios Prácticos para el Desarrollo Lingüístico en Niños de 4 a 5 Años

María Fernanda Vargas; Solange Briones-Jácome; Jessica Mieles-Lima

Authors

Vargas María Fernanda Instituto Superior Tecnológico Simón Bolívar. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-7869-9635
Briones-Jácome Solange Instituto Superior Tecnológico Simón Bolívar. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-8548-8337
Mieles-Lima Jessica Instituto Superior Tecnológico Simón Bolívar. Guayaquil, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-7403-2617

Keywords:

analysis, linguistic exercises, verbal language development, teaching-learning

Abstract

School. Its objective was to evaluate the effectiveness of this guide in providing educators with stimulation activities adaptable to their planning, using the play-work methodology or learning experiences to develop children's oral language. Various aspects of the guide were validated to determine its compliance with current pedagogical trends, allowing for improvements or confirmation of its validity. The importance of early stimulation in the integral development of children was highlighted, addressing the lack of knowledge that had generated difficulties in language development and secondary problems in the teaching-learning process. The study provided an effective tool for educators, contributing to meaningful learning and the proper development of language in children within a traditional education framework. The guide was evaluated not only for its content but also for its ability to be effectively integrated into educational planning, aiming to innovate and improve current teaching methods.

Keywords: analysis, linguistic exercises, verbal language development, teaching-learning.

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