Manejo de estrategias de enseñanza aprendizaje para el logro destacado de las rubricas de evaluación de desempeño docente en la Institución Educativa primaria n°57002, Sicuani, Cusco-2022

Juana Maritza Rodríguez-Choque; Felix Cristobal Ochatoma-Paravicino

Authors

Rodríguez-Choque Juana Maritza Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Juliaca, Perú. https://orcid.org/0009-0008-4875-078X
Ochatoma-Paravicino Felix Cristobal Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez. Juliaca, Perú. https://orcid.org/0000-0002-8769-0651

Keywords:

teaching strategies, outstanding achievement, evaluation rubrics, teaching performance and learning strategies

Abstract

The title of the present study is the following: "management of teaching-learning strategies for the outstanding achievement of the teacher performance evaluation rubrics in the Primary Educational Institution N°57002, Sicuani, Cusco-2022". In order to approach and obtain adequate answers, the objective was to explain the management of teaching-learning strategies that influence the outstanding achievement of teacher performance evaluation rubrics. The methodology comprises the deductive, synthetic method, guided by the quantitative approach of correlational type, the study was carried out under the explanatory level with non-experimental or transversal design, for this the population to investigate was the teachers of the Primary Educational Institution N° 57002 of Sicuani, to obtain results the instrument of the documentary review and the survey were applied. Conclusion: there is a significantly regular influence between teaching-learning strategies and the outstanding achievement of teacher performance evaluation rubrics.

Keywords: teaching strategies, outstanding achievement, evaluation rubrics, teaching performance and learning strategies.

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