Gamificación para promover el pensamiento lógico-matemáticas en niños de 4 a 5 años

Leonela Eliana Cerda-Andy; Geofre Javier Pinos-Morales

Authors

Cerda-Andy Leonela Eliana Universidad Estatal de Bolívar, Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Educación Inicial. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0009-0003-0532-6712
Pinos-Morales Geofre Javier Universidad Estatal de Bolívar, Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Educación Inicial. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-7155-1748

Keywords:

Gamification, Learning, Creativity

Abstract

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0329

Through the use of games, children acquire knowledge in an entertaining way, allowing them to assimilate concepts such as counting and classification in a natural way. This method stimulates their active participation and favors the development of essential skills such as curiosity, critical thinking and the ability to solve problems. It is important that the activities are adapted to their level of understanding so that learning occurs gradually and effectively. Integrating technology along with hands-on activities strengthens this process, offering children opportunities to learn in a dynamic way. In addition, facing challenges in a playful environment teaches them to persevere, which improves their cognitive skills in the long run. Collaboration between teachers and parents is essential to ensure that children's development is holistic, as both play a key role in their education. This alliance ensures that learning is not only limited to the school environment, but is also reinforced at home, providing an environment of continuous support for the child's academic and personal growth. Together, these strategies ensure meaningful and long-lasting learning, promoting the balanced development of young children in their first years of life.

Keywords: Gamification, Learning, Creativity.

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