Impacto de las regletas cuisenaire en el desarrollo de nociones básicas en niños de preescolar

Lili Del Rocio Yánez-Ronquillo; Liana Fuentes-Seisdedos

Authors

Yánez-Ronquillo Lili Del Rocio Universidad Estatal de Bolívar, Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Educación Inicial. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0009-0002-9923-6066
Fuentes-Seisdedos Liana Universidad Estatal de Bolívar, Dirección de Posgrado y Educación Continua, Maestría en Educación Inicial. Guaranda, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-6702-6155

Keywords:

Autonomy, comparison, coordination, manipulative, reasoning

Abstract

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0330

Cuisenaire rods are used in early childhood education for learning mathematical concepts, but the lack of studies validating their effectiveness makes understanding difficult. The objective of this research was to understand how Cuisenaire rods influence the development of basic notions of quantity, comparison, spatial relationships, and sensory perception in early childhood children. A documentary review of studies on Cuisenaire rods and their impact on preschool math learning was conducted. The analysis showed that the rods help visualize abstract mathematical concepts and improve the understanding of basic operations through sensory manipulation, promoting exploration, autonomy, and mathematical language. It is concluded that Cuisenaire rods are effective for teaching mathematical notions by combining visual and tactile stimuli, contributing to early learning, confidence, and adaptation to different learning styles.

Keywords: Autonomy, comparison, coordination, manipulative, reasoning.

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