Digital technologies in the innovation of strategies to promote autonomous learning
Keywords:
Digital technologies; autonomous learning; strategy innovation; teaching and learningAbstract
DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i16.0346
ABSTRACT
The objective of this research was based on analyzing digital technologies in the innovation of strategies to promote autonomous learning. The study adopted a qualitative, descriptive approach through a bibliographic review following patterns and trends in digital technologies that contribute to autonomous learning. Inclusion and exclusion criteria were established to facilitate the search for articles and degree theses related to the topic of study, establishing specific criteria to facilitate the search for information. In this way, 21 articles were reviewed, identifying 6 articles related to didactic strategies; regarding autonomous learning, 13 articles were found and 2 articles related to innovation and teaching and learning. Finally, it is concluded that enabling students to achieve autonomy enables autonomous learning; for this, it is necessary for the teacher to be trained to provide the necessary tools through appropriate educational strategies. The use of digital technology has caused a significant change in the learning process of students, who beyond what is taught in the classroom seek to know and obtain meaningful learning on some subject outside of it. These digital technologies have been a breakthrough, especially in university-level studies. However, there are studies at the secondary level where they have allowed for improved autonomous learning by applying strategies that promote this learning style so that students learn to self-regulate and be able to self-assess during their process, can develop habits, and are able to expand their cognitive skills.
Keywords: Digital technologies; autonomous learning; strategy innovation; teaching and learning.
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