Escenarios de educación superior para la innovación sostenible

Luis Alberto Santana-Castro; Yessenia Johana Márquez-Bravo; Jhon Jairo Silva-Gorozabel

Autores/as

Santana-Castro Luis Alberto Ministerio de Educación. Portoviejo, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-3226-1585
Márquez-Bravo Yessenia Johana Escuela Superior Politécnica Agropecuaria de Manabí Manuel Félix López. Calceta, Ecuador. https://orcid.org/0000-0001-5926-800X
Silva-Gorozabel Jhon Jairo Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-1882-1216

Palabras clave:

Educación superior, Innovación sostenible, sostenibilidad

Resumen

Este documento analiza los escenarios de educación superior para la innovación sostenible, resaltando la urgencia de abordar los desafíos ambientales, sociales y económicos mediante prácticas educativas que fomenten la sostenibilidad. Se identifican y analizan los obstáculos institucionales, financieros y culturales que interfieren con esta integración, incluyendo la resistencia al cambio y la insuficiencia de recursos adecuados. Se aborda la necesidad de evaluar y medir el impacto de las iniciativas de innovación sostenible en la educación, proponiendo indicadores específicos para monitorear el progreso hacia los objetivos de sostenibilidad. En última instancia, se recalca la relevancia de este tema en el contexto global contemporáneo, donde la educación desempeña un papel crucial en la formación de ciudadanos conscientes y responsables. La integración de la innovación sostenible en la educación superior resulta fundamental para abordar los desafíos ambientales, sociales y económicos actuales y futuros. Este proceso no solo implica la instauración de programas académicos y de investigación centrados en la sostenibilidad, sino también la adopción de enfoques pedagógicos y metodologías de enseñanza que fomenten el pensamiento crítico y la resolución de problemas relacionados con la sostenibilidad.

Palabras claves: Educación superior, Innovación sostenible, sostenibilidad.

ABSTRACT

This paper analyzes higher education scenarios for sustainable innovation, highlighting the urgency of addressing environmental, social and economic challenges through educational practices that foster sustainability. Institutional, financial and cultural obstacles that interfere with this integration are identified and analyzed, including resistance to change and insufficient adequate resources. The need to evaluate and measure the impact of sustainable innovation initiatives in education is addressed, proposing specific indicators to monitor progress towards sustainability objectives. Ultimately, the relevance of this topic is emphasized in the contemporary global context, where education plays a crucial role in the formation of conscious and responsible citizens. The integration of sustainable innovation in higher education is essential to address current and future environmental, social and economic challenges. This process not only involves the establishment of academic and research programs focused on sustainability, but also the adoption of pedagogical approaches and teaching methodologies that encourage critical thinking and problem solving related to sustainability.

Keywords: Higher education, Sustainable innovation, sustainability.

Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 05 de julio de 2023.
Fecha de aceptación: 20 de septiembre de 2023.
Fecha de publicación: 16 de octubre de 2023.

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