Desarrollo de las capacidades físicas de estudiantes con TDAH a través de estrategias pedagógicas inclusivas
Palabras clave:
TDAH, estrategias pedagógicas, inclusión, condiciones físicasResumen
DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v8i15.0350
RESUMEN
La presente investigación tiene como objetivo el desarrollo de estrategias pedagógicas inclusivas que aumenten las capacidades físicas de estudiantes con TDAH. La metodología a utilizar se basa en un diseño no experimental con tipo de investigación descriptiva, explicativa y documental. Se realizó una entrevista al rector de la unidad educativa y se aplicó una encuesta a la muestra estudio para determinar las condiciones de hiperactividad, desatención, impulsividad, atención, satisfacción académica y uso de estrategias de aprendizaje. Los resultados demostraron que existe una clara necesidad de desarrollar estrategias pedagógicas de inclusión para mejorar las condiciones físicas de los estudiantes de 8vo grado. Como conclusión, se tiene que las actividades físicas y recreativas ayuda a mejorar la salud, desde aspectos cardiológicos a aspectos neurológicos, controla los efectos negativos de esta enfermedad y aumenta su rendimiento académico; por lo que, la aplicación de una propuesta de estrategias pedagógicas de inclusión, a través de la metodología Hit Sport Game, gamificación y pedagogía de aventura, disminuirá la hiperactividad, impulsividad y agresividad, así como aumentará sus condiciones físicas y el rendimiento académico de estos jóvenes.
Palabras claves: TDAH, estrategias pedagógicas, inclusión, condiciones físicas.
ABSTRACT
The present research aims at the development of inclusive pedagogical strategies that increase the physical abilities of students with ADHD. The methodology to be used is based on a non-experimental design with a descriptive, explanatory and documentary type of research. An interview was conducted with the principal of the educational unit and a survey was applied to the study sample to determine the conditions of hyperactivity, inattention, impulsivity, attention, academic satisfaction and use of learning strategies. The results showed that there is a clear need to develop pedagogical strategies of inclusion to improve the physical conditions of 8th grade students. In conclusion, it is found that physical and recreational activities help improve health, from cardiological to neurological aspects, control the negative effects of this disease and increase their academic performance; therefore, the application of a proposal for pedagogical strategies of inclusion, through the Hit Sport Game methodology, gamification and adventure pedagogy, will decrease hyperactivity, impulsivity and aggressiveness, as well as increase their physical conditions and academic performance of these young people.
Keywords: ADHD, pedagogical strategies, inclusion, physical conditions.
Información del manuscrito:
Fecha de recepción: 06 de enero de 2025.
Fecha de aceptación: 13 de marzo de 2025.
Fecha de publicación: 10 de abril de 2025.
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