Estrategias innovadoras para mejorar la pronunciación del idioma inglés de los estudiantes

Shirley Marianela San Lucas-Marcillo; Kelly Domenica Castro-Morales; Janner Eduardo Álava-Álava; Ángel Fortunato Bernal-Álava

Authors

San Lucas-Marcillo Shirley Marianela Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0003-2111-0199
Castro-Morales Kelly Domenica Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-7953-240X
Álava-Álava Janner Eduardo Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0009-0009-4327-4718
Bernal-Álava Ángel Fortunato Universidad Estatal del Sur de Manabí. Jipijapa, Ecuador. https://orcid.org/0000-0002-9212-1234

Keywords:

Innovation, pronunciation, skills, communication

Abstract

DOI: https://doi.org/10.46296/rc.v9i17.0407

ABSTRACT

The general objective of this research is to analyze the effectiveness of innovative strategies for improving English pronunciation in students, considering their impact on the development of communicative skills and on their confidence in oral expression. To achieve this objective, a mixed-methods approach was used, with a descriptive-correlational and cross-sectional design, which allowed for the collection and analysis of both quantitative and qualitative data. Theoretical methods such as analysis-synthesis, inductive-deductive reasoning, and a systems approach were employed, while the techniques of scientific observation, student surveys, teacher interviews, and diagnostic pronunciation tests were applied. These methods facilitated the identification of the main phonetic difficulties and the evaluation of the applied strategies. The most relevant results showed that the implementation of innovative strategies, such as the use of technological resources, play-based activities, guided phonetics practice, collaborative learning, and contextualized repetition exercises, significantly contributed to improved pronunciation, especially in the articulation of vowel and consonant sounds specific to the English language. Furthermore, an increase in oral participation and student confidence during class was observed. In conclusion, the study demonstrates that the application of innovative strategies is a key element in strengthening English pronunciation, as it fosters more dynamic, engaging, meaningful, and student-centered learning. Therefore, it is recommended that teachers systematically incorporate active methodologies and innovative teaching resources.

Keywords: Innovation, pronunciation, skills, communication.

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